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培养学生的应用意识是加强学生数学素养培养的关键所在。而在小学数学教学中，学生应用意识的培养应该建立在数学知识现n实化和现实问题数学化的基础上，双向路径共同推进，最终达到提升小学数学学科教学质量的目的。
基于数学教材分析应用意识素养培养的双向路径
【摘 要】
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培养学生的应用意识是加强学生数学素养培养的关键所在。而在小学数学教学中，学生应用意识的培养应该建立在数学知识现n实化和现实问题数学化的基础上，双向路径共同推进，最终达
【机 构】
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吉林省长春市九台区西营城中心学校 吉林长春 130524
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年38期
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