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教师信念代表了教师潜在的语言观和语言学习观,是动态的和不断发展的社会文化产物,其直接影响教师的课堂教学行为.文中旨在了解当前大学英语教师的信念及影响教师信念的主要因素,探讨大学英语教师信念与教学行为的关系,分析教育信念与教学行为偏差的原因,以便更好地推进教学的有效进行.
大学英语教学中教师信念与教学行为相关性的研究
【摘 要】
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教师信念代表了教师潜在的语言观和语言学习观,是动态的和不断发展的社会文化产物,其直接影响教师的课堂教学行为.文中旨在了解当前大学英语教师的信念及影响教师信念的主要
【机 构】
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齐齐哈尔大学,黑龙江 齐齐哈尔,161006
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2004年期
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