【摘 要】
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目的:基于OSCE建立临床带教老师多站式培训模式并探索其应用效果.方法:将2018年我院进行带教老师培训的60名护士作为对照组,将2019年我院进行带教老师培训的60名护士作为试验
【机 构】
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南京中医药大学附属南京医院,江苏南京,210000
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目的:基于OSCE建立临床带教老师多站式培训模式并探索其应用效果.方法:将2018年我院进行带教老师培训的60名护士作为对照组,将2019年我院进行带教老师培训的60名护士作为试验组.对照组采用传统的带教老师培训方式,实验组在对照组的基础上按照多站式考核模式相关要求进行培训,进行理论成成绩、操作成绩及护理核心能力问卷调查.结果:试验组护理核心能力高于对照组.结论:基于OSCE建立临床带教老师多站式培训模式较传统的培训模式效果更佳,对临床带教老师的素质提高有较好的促进作用,基于OSCE建立多站式培训模式应该广泛推广.
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