【摘 要】
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目的 通过问卷调查探索分析贵州省中学生的心理健康素养及影响因素,为提升中学生心理健康素养水平提供参考依据.方法 使用多阶段分层整群随机抽样法,采用一般资料调查表、国民心理健康素养问卷,于2021年5-6月对贵州省3001名中学生进行问卷调查.运用t检验、方差分析、多元线性回归进行统计分析.结果 贵州省中学生心理健康素养水平总体偏低,均分为(31.89±8.36),回答正确率为53.12％.多元线性回归分析结果显示,性别(β=0.099,t=5.625,P＜0.001)、年级(β=0.059,t=2.931
【机 构】
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贵州医科大学医学人文学院,贵州贵阳550025
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目的 通过问卷调查探索分析贵州省中学生的心理健康素养及影响因素,为提升中学生心理健康素养水平提供参考依据.方法 使用多阶段分层整群随机抽样法,采用一般资料调查表、国民心理健康素养问卷,于2021年5-6月对贵州省3001名中学生进行问卷调查.运用t检验、方差分析、多元线性回归进行统计分析.结果 贵州省中学生心理健康素养水平总体偏低,均分为(31.89±8.36),回答正确率为53.12％.多元线性回归分析结果显示,性别(β=0.099,t=5.625,P＜0.001)、年级(β=0.059,t=2.931,P=0.003)、户籍(β=-0.052,t=-2.582,P=0.010)、学校所在地(β=-0.060,t=-2.237,P=0.025)、父亲文化程度(β=0.082,t=3.614,P＜0.001)、家庭平均月收入(β=0.053,t=2.066,P=0.039)、是否有心理健康老师(β=-0.057,t=-2.132,P=0.033)、是否使用过心理健康服务(β=-0.037,t=-2.092,P=0.036)、了解心理健康知识有必要吗(β=-0.136,t=-7.478,P＜0.001)、老师重视学生的心理健康吗(β=0.149,t=3.093,P=0.002)对中学生心理健康素养产生影响.结论 贵州省中学生心理健康素养水平较低,并且不同类别的中学生心理健康素养水平存在差异,尤其应对女生、低年级学生、农村户籍、农村学校、心理健康教育服务水平较差地区的学生开展针对性干预,以提高中学生心理健康素养水平.
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