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[摘 要]目前，儿童的安全问题经常发生，这使得我们不得不深刻思考在对孩子们的思想教育方面存在哪些问题，《道德与法治》这门课程实际上就是保护孩子们的身心健康的，这门课程中最主要的内容就是要让孩子们认识到安全的重要性和怎么样保护自己。研究如何加强小学生的安全教育对于小学教育和孩子们健康成长都是很有意义的。
[关键词]小学；安全教育；道德与法治；途径
最近几年，儿童的安全事件经常发生，在2014年秋天的时候，福建省就有一个小孩的头被卡在别克车的车窗上而导致休克，云南的明通小学的踩踏事件，2016年福山的一个男童在教学楼上的坠落身亡事件等，每年还有很多儿童走失。经常发生安全事故的孩子的年龄段是6-12岁，这个的年龄段的孩子在心里、智力和身体方面都还很不成熟，看到新鲜的事物都比较好奇，本身缺乏安全意識，再加上老师或者父母可能会有监督不到的时候，一般都是在没有监护人看管的情况下发生意外安全事故。根据近几年来小孩溺水、猥亵、走失、坠楼等多个案例，为了能够让孩子们健康的成长起来，在2016年的时候，教育部把《品德与生活》这门课程改为《道德与法治》，目的就是为了培养孩子们对安全意识和法律意识，使得孩子们能够健康的成长。小学的老师要利用相应的教学办法，教孩子们提高对安全问题的重视，而且还能够在遇到安全问题的时候采用一定的办法保护自己。
一、小学《道德与法制》教学中安全教育的作用
小学生是国家未来和希望，他们的成长和国家未来的发展是离不开的。中国的教育部仅注重学生的学习成绩，也注重培养孩子们的安全意识，所以，就要求我们的教师要像重视学习成绩一样的重视学生们安全意识的培养，把安全教育落实到日常教育中，加强学生们的安全意识，降低安全事故发生的概率，尽可能的保护孩子们的安全。
在一个比较新的环境下，如果小学生缺乏安全意识，就难以保证自身的安全。在比较传统的小学教学模式中，主要注重的是孩子们的学习成绩，基本忽视了安全方面的教育，而在社会主义现代化的今天，就要求我们一定要重视对小学生安全教育的重要性，进而使得小学生的自我保护能力不断提高。只有自身的安全得到了保证，将来才能够为国家做贡献，因此，在小学的时候开展安全教育对孩子和国家都是非常有必要的。小学主要是通过对《道德与法制》这门学科的知识的讲解，来让孩子们理解和了解安全教育的内容，以防孩子们在学校以外的地方被骗，不仅在经济上可以减少损失，还能够保证孩子们的生命安全，要想顺应社会需求的发展，小学就要利用《道德与法制》这门课程来把安全教育落实到位，把安全问题作为教学的重点，只有小学生的安全得到了保障，国家才能有更好的未来。
二、师生交流互动，用感情让孩子了解安全教育
小学生在心里上和智力上都还没有发育成熟，对事物的认知能力较低，很难理解安全的含义，要想孩子们能够正确的认识安全教育，老师就一定要用感情和孩子们进行交流，让孩子们从心灵上感觉到老师对他们的关系，使得孩子们能够用打开心扉和老师交流。在上道德与法制课的时候，老师要让孩子们知道，他们在老师和父母的心中是多么的重要，以及老师和父母都是如何关爱的。使得孩子真正的认识到法律是保护他们的，也要让孩子们知道他们的存在是非常重要的，除此之外，还要让孩子们认识到什么样的活动会对他们产生什么样的危害，这样的危害又如何影响孩子们的身心健康的发展，使得孩子们真正的认识到当他们遇到安全问题的时候会给家人和老师到来什么样的伤害。通过集体讨论或者一问一答的方式，让孩子们参与到安全问题的讨论中来，积极的想象发生在身边的安全问题和应对这些安全问题的办法，在交流的过程中还能够培养感情，还能在培养感情的过程中让孩子们认识到安全的重要性。
三、开展情景教学，用生活实例
情景模式教育已经慢慢的在全国范围内普及了，情景模式教学可以让孩子们观察安全事故发生的整个过程和产生什么样的后果，可以更好的让孩子们提高自我保护的意识。在交通安全教学的过程中，也要让孩子们到各种路口处去实际体验，进而掌握交通安全方面的知识；在加强防火的教学中，也要进行真实情景的演练，使得孩子们具有逃生的能力；还要雇佣一些陌生人，来诱骗孩子，让孩子们知道怎么样去识别坏人和好人，当遇到绑架和拐骗的时候该如何应对等等。还要给孩子们放一些安全事故发生后孩子受伤的情景，使得孩子们从内心真正的认识到安全事故的严重性，进而提高孩子们学习安全知识的欲望。除此之外，还要让孩子们通过观看视频认识到哪些行为是违法的，让孩子们知道违法的危害和可怕性，是的孩子们从小就做个遵纪守法的好孩子。
四、创新教学方式，用互联网加强安全教育
小学生理解能力有限进一步带动了小学教学方式的创新。在互联网时代，小学生管理能够通过信息技术来进行充分实现。道德和法治教学不但针对的学生，还要让家长对孩子安全方面格外重视。利用互联网模式，可以加快推动家长和教师之间的沟通，只有这样才能够建立起小学生安全管理的监督网络，让孩子的安全问题时时刻刻在老师和家长的监督下。
五、深入学生生活，从生活小事紧抓安全教育
当前，小学教师在进行道德和法治安全教育课程过程中，需要深入到孩子家庭当中，从生活当中的出行以及饮食等方面进行安全方面的宣讲。从小事开始抓起。小学教师在对学生进行安全教育的时候，不仅要对孩子安全进行关注，还要侧重孩子法律有关知识的培养。利用一些犯罪案例还向学生讲解那些行为是不能做的，哪些行为是值得弘扬的，让盖子对法律有更加清晰的认知。
六、结语
综上所示，安全教育字啊小学教育当中是一直探讨的话题。随着社会的不断发展，孩子所位于的环境当中，危险因素不断增多，怎样让孩子更加对安全问题有清晰的认识，并且树立起自我保护意识，就需要小学教师在教学过程中不断加强安全知识教育。《道德与法制》课程的不断改革，明确了小学教师的教学目标。小学教师需要利用情感和孩子进行有效的沟通，进行情景式的教学，通过各类技术确保小学生安全。
参考文献：
[1]邵琴.小学道德与法制教学中的安全教育[J].中国校外教育，2016（36）：113.
[2]徐大权.谈谈法制教育在小学数学课堂教学中的渗透[J].教育实践与研究，2015（10）：92.
[关键词]小学；安全教育；道德与法治；途径
最近几年，儿童的安全事件经常发生，在2014年秋天的时候，福建省就有一个小孩的头被卡在别克车的车窗上而导致休克，云南的明通小学的踩踏事件，2016年福山的一个男童在教学楼上的坠落身亡事件等，每年还有很多儿童走失。经常发生安全事故的孩子的年龄段是6-12岁，这个的年龄段的孩子在心里、智力和身体方面都还很不成熟，看到新鲜的事物都比较好奇，本身缺乏安全意識，再加上老师或者父母可能会有监督不到的时候，一般都是在没有监护人看管的情况下发生意外安全事故。根据近几年来小孩溺水、猥亵、走失、坠楼等多个案例，为了能够让孩子们健康的成长起来，在2016年的时候，教育部把《品德与生活》这门课程改为《道德与法治》，目的就是为了培养孩子们对安全意识和法律意识，使得孩子们能够健康的成长。小学的老师要利用相应的教学办法，教孩子们提高对安全问题的重视，而且还能够在遇到安全问题的时候采用一定的办法保护自己。
一、小学《道德与法制》教学中安全教育的作用
小学生是国家未来和希望，他们的成长和国家未来的发展是离不开的。中国的教育部仅注重学生的学习成绩，也注重培养孩子们的安全意识，所以，就要求我们的教师要像重视学习成绩一样的重视学生们安全意识的培养，把安全教育落实到日常教育中，加强学生们的安全意识，降低安全事故发生的概率，尽可能的保护孩子们的安全。
在一个比较新的环境下，如果小学生缺乏安全意识，就难以保证自身的安全。在比较传统的小学教学模式中，主要注重的是孩子们的学习成绩，基本忽视了安全方面的教育，而在社会主义现代化的今天，就要求我们一定要重视对小学生安全教育的重要性，进而使得小学生的自我保护能力不断提高。只有自身的安全得到了保证，将来才能够为国家做贡献，因此，在小学的时候开展安全教育对孩子和国家都是非常有必要的。小学主要是通过对《道德与法制》这门学科的知识的讲解，来让孩子们理解和了解安全教育的内容，以防孩子们在学校以外的地方被骗，不仅在经济上可以减少损失，还能够保证孩子们的生命安全，要想顺应社会需求的发展，小学就要利用《道德与法制》这门课程来把安全教育落实到位，把安全问题作为教学的重点，只有小学生的安全得到了保障，国家才能有更好的未来。
二、师生交流互动，用感情让孩子了解安全教育
小学生在心里上和智力上都还没有发育成熟，对事物的认知能力较低，很难理解安全的含义，要想孩子们能够正确的认识安全教育，老师就一定要用感情和孩子们进行交流，让孩子们从心灵上感觉到老师对他们的关系，使得孩子们能够用打开心扉和老师交流。在上道德与法制课的时候，老师要让孩子们知道，他们在老师和父母的心中是多么的重要，以及老师和父母都是如何关爱的。使得孩子真正的认识到法律是保护他们的，也要让孩子们知道他们的存在是非常重要的，除此之外，还要让孩子们认识到什么样的活动会对他们产生什么样的危害，这样的危害又如何影响孩子们的身心健康的发展，使得孩子们真正的认识到当他们遇到安全问题的时候会给家人和老师到来什么样的伤害。通过集体讨论或者一问一答的方式，让孩子们参与到安全问题的讨论中来，积极的想象发生在身边的安全问题和应对这些安全问题的办法，在交流的过程中还能够培养感情，还能在培养感情的过程中让孩子们认识到安全的重要性。
三、开展情景教学，用生活实例
情景模式教育已经慢慢的在全国范围内普及了，情景模式教学可以让孩子们观察安全事故发生的整个过程和产生什么样的后果，可以更好的让孩子们提高自我保护的意识。在交通安全教学的过程中，也要让孩子们到各种路口处去实际体验，进而掌握交通安全方面的知识；在加强防火的教学中，也要进行真实情景的演练，使得孩子们具有逃生的能力；还要雇佣一些陌生人，来诱骗孩子，让孩子们知道怎么样去识别坏人和好人，当遇到绑架和拐骗的时候该如何应对等等。还要给孩子们放一些安全事故发生后孩子受伤的情景，使得孩子们从内心真正的认识到安全事故的严重性，进而提高孩子们学习安全知识的欲望。除此之外，还要让孩子们通过观看视频认识到哪些行为是违法的，让孩子们知道违法的危害和可怕性，是的孩子们从小就做个遵纪守法的好孩子。
四、创新教学方式，用互联网加强安全教育
小学生理解能力有限进一步带动了小学教学方式的创新。在互联网时代，小学生管理能够通过信息技术来进行充分实现。道德和法治教学不但针对的学生，还要让家长对孩子安全方面格外重视。利用互联网模式，可以加快推动家长和教师之间的沟通，只有这样才能够建立起小学生安全管理的监督网络，让孩子的安全问题时时刻刻在老师和家长的监督下。
五、深入学生生活，从生活小事紧抓安全教育
当前，小学教师在进行道德和法治安全教育课程过程中，需要深入到孩子家庭当中，从生活当中的出行以及饮食等方面进行安全方面的宣讲。从小事开始抓起。小学教师在对学生进行安全教育的时候，不仅要对孩子安全进行关注，还要侧重孩子法律有关知识的培养。利用一些犯罪案例还向学生讲解那些行为是不能做的，哪些行为是值得弘扬的，让盖子对法律有更加清晰的认知。
六、结语
综上所示，安全教育字啊小学教育当中是一直探讨的话题。随着社会的不断发展，孩子所位于的环境当中，危险因素不断增多，怎样让孩子更加对安全问题有清晰的认识，并且树立起自我保护意识，就需要小学教师在教学过程中不断加强安全知识教育。《道德与法制》课程的不断改革，明确了小学教师的教学目标。小学教师需要利用情感和孩子进行有效的沟通，进行情景式的教学，通过各类技术确保小学生安全。
参考文献：
[1]邵琴.小学道德与法制教学中的安全教育[J].中国校外教育，2016（36）：113.
[2]徐大权.谈谈法制教育在小学数学课堂教学中的渗透[J].教育实践与研究，2015（10）：92.