论文部分内容阅读
错误是学习过程中正常而普遍的现象,小学语文教学中应该重新审视学生的错误并合理利用,在错误中探因求果,揭开语文学科神秘的面纱,让其成为学生语文综合素养形成与发展的重要“助推器”.笔者就如何合理利用错误展开论述,旨在启发广大同仁切勿忽视学生的错误,优化教学方式,让错误真正成为学生重要的语文学习资源.