【摘 要】
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编者按:本期话题研讨是续“案例研析”栏目关于“如何合理制订单元计划”的第8次专题系列,是以“小学阶段小篮球传接球单元计划”为主题,以不同水平段的传接球单元计划为例展开的话题研讨。本次研讨特邀浙江师范大学孙喜和博士带领大家共同探讨在设计单元计划时如何同时兼顾运动项目特征和学生身心发展特征。本期选择浙江师范大学孙喜和博士针对研讨主题,解读传球单元的意义;韩会军等老师基于篮球运动项目特征设计“传接球”教
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编者按:本期话题研讨是续“案例研析”栏目关于“如何合理制订单元计划”的第8次专题系列,是以“小学阶段小篮球传接球单元计划”为主题,以不同水平段的传接球单元计划为例展开的话题研讨。本次研讨特邀浙江师范大学孙喜和博士带领大家共同探讨在设计单元计划时如何同时兼顾运动项目特征和学生身心发展特征。本期选择浙江师范大学孙喜和博士针对研讨主题,解读传球单元的意义;韩会军等老师基于篮球运动项目特征设计“传接球”教材的思考;马晓敏等老师对于运动技术特征在单元构建中的启示等文章。给一线教师在设计传接球单元时以启发和借鉴。后续“案例研析”栏目将继续就本系列专题进行深入研讨,请各位教师继续关注,并积极参与(参与话题研讨网址:http://bbs.jsports.cn/forum.php?mod=forumdisplay
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《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:“体育与健康课程以‘健康第一’为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。”所以在体育教育教学过程中,如何有效开展健康教育,让学生树立健康意识,养成健康行为习惯,值得体育教师研究。 一、强化健康意识,加强教育引领 案例:自2019
体操棒是小学体育教学中的常见器材,合理利用体操棒进行游戏练习,不仅能够充分调动学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,更有助于发展学生的身体素质,培养学生团结合作意识。为进一步提高体操棒的利用率,发挥其应有价值,笔者结合自身教学经验,设计了一组结合体操棒的课堂游戏,在实践中取得了不错的效果。 一、“抬担架” 适合水平段:水平二。 游戏目的:发展学生上肢力量,培养团队合作精神。 游戏方法:比赛采用接力
一本好书,像是一把钥匙,它将为你开启一扇新的大门,通向成长的道路。 在一次教研活动中,笔者有幸接触了《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》这本书。“在教学的过程中研究,在研究的状态下教学,是当今课堂教学实践研究理想的追求,也成就着一次次课堂教学故事的精彩。”本书通过课例研究的国际背景、本土实践、范例诠释三个篇章讲述了“为什么要做课例研究”“怎样做课例研究”,并逐步让笔者形成了一定要做课例研究的
年华似水,光阴如梭,三十载体育教育时光飞逝而过。总结这三十多年的体育教育之路,我于平凡中找到了些许精彩,留下了一段美好。 一、逐梦理想,奠基未来 记得在大一暑假返校的火车上,邻座是一位差我不到3岁的中学生,一整晚我们从学习、生活到各自的理想与追求聊得很投机。到现在我还清晰地记得我当时说的话:今后我当体育教师后一定要让我的学生感受到体育的魅力,我会更看重学生的学习态度和进步,评价学生会以鼓励为主
自行车是重要的交通工具之一,当人们外出骑车时,一般很少随身携带维修工具。自行车在行驶过程中常会出现零部件松动或脱落,导致其不能继续发挥交通运输功能。或不能保证其安全性。当附近无自行车维修店,自行车上又没有自备维修工具和配件时,人们会感觉很不方便。 本创新发明——带隐藏工具箱的自行车车把,设计了一种带隐藏式可随车携带维修工具和常用配件的自行车车把,包括龙头钢管和设有空腔的把手,把手的前端与龙头钢管
2017年,刚刚步入工作岗位的笔者,看到了第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比活动的消息,抱着试一试的心态,上交了自己的教育教学案例,没想到获得了一等奖,既惊喜又意外。作为写案例的新手,笔者简单给大家分享一下撰写这个案例的过程。 这是笔者第一次撰写体育教育教学案例,刚开始写的时候,毫无头绪。笔者在收集素材的时候,突然想到了那个让笔者头疼的“大魔王”,每次体育课上,他都像脱了缰的野马一样。对他在
运用气象技术,影响和控制局部气候,达到某种军事目的,这是一种气象武器。气象武器大致分为三类:一是为己方作战行动创造有利的天气条件,如造雾、消雾等:二是给敌方军事行动制造恶劣的天气条件,如人工降雨等;三是直接以改变了的气象条件为武器,如控制台风、闪电、制造酸雨等,通过人为的天气灾害,给敌方造成困难,使其武器装备、军事物资等遭受严重损失。气象武器,将会在未来战场上扮演十分重要的角色。 人工闪电:闪电
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一、厘清要素与原则,把握重点,科学设计 设计要素和设计原则是有效落实居家体育锻炼方案的前提。结合山东姜建明等老师的观点,将居家体育锻炼方案的设计要素和原则梳理如下: (一)设计要素 1.居家体育锻炼的意义要素。其相关的表述有目的、重要性、指导思想等。 2.居家体育锻炼的对象要素。幼儿、小学、初中、高中、大学,在锻炼需求、锻炼难度等方面都会有所不同,存在个体差异。 3.居家体育锻炼的目标要