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如何设计有效的小学英语课堂教学活动
如何设计有效的小学英语课堂教学活动
来源 :少儿科学周刊·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a263537545
【摘 要】
:
一、问题的提出 课堂教学是小学英语教学的主要途径,是全面实施素质教育的主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学,以便促进学生的全面发展,充分地认识自我,积极发展主动性,毫无疑问,课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。 所谓以学生为主体,是指在教学过程中学生作为活动的主体出现,是教学活动的中心,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当课堂的主角。有一句英语说得好:"You may
【作 者】
:
任秀娟
【机 构】
:
吉林省蛟河市前进乡九年制学校
【出 处】
:
少儿科学周刊·教育版
【发表日期】
:
2014年5期
【关键词】
:
设计
小学英语教学
全面实施素质教育
课堂教学
以学生为主体
认识自我
教学活动
主动性
渠道
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一、问题的提出 课堂教学是小学英语教学的主要途径,是全面实施素质教育的主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学,以便促进学生的全面发展,充分地认识自我,积极发展主动性,毫无疑问,课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。
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期刊
小学英语
英语语音教学
英语学习
小学生
教学有效性
语音基础
研究课题
学习英语
提升
科学合理
教学效果
教学手段
教师教学
中值
语言
应用
学会
发音
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期刊
西藏农牧区
初中英语教学
学生英语学习
英语教学水平
英语教材
学习难度
文化内涵
分化问题
初中起点
初级中学
冀教版
词汇量
内地
河北
差距
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期刊
低年级语文
拼音教学
生会读书
学会写段
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期刊
幼儿教育
学习
年龄阶段
生活环境
人生
科学研究
大脑发育
敏感期
教育会
智力
新知
健康
基础
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期刊
音乐教学
趣味教学
作用
问题
方法
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教学语言是教师进行教育教学工作的最重要的工具,我国古代思想家和教育家荀子说:“师术有四,而博习不与焉。尊师而惮,可以为师;奢而可信,可以为师;知微而论,可以为师。”意思是说,当老师有四个条件:一要有尊严,使人敬服;二要有崇高的威信和丰富的经验;三要具备传授知识的能力而不违反师说;四要能体会“礼法”的精微道理,且能加以阐发。后两条说的是即是对教师语言的要求,而前两条又是建筑在后两条之上的。因此,古往
期刊
小学语文教师
运用
教学语言
教育教学工作
教师语言
传授知识
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荀子
威信
能力
礼法
经验
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