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【摘要】随着计算机技术的迅速发展，计算机图形图像设计专业在大众创业过程中的应用也越来越广泛，如何促进相关专业课程教学效率的稳步提升，是目前计算机图形图像设计专业在教学过程中所面临的主要问题。本文主要是就计算机图形图像专业创新创业人才培育的途径进行了研究与分析。
【关键词】图形图像 创新创业 人才培育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0237-01
引言
计算机图形图像相关专业有着较好的发展前景，但是如果学生经过专业学习之后无法迅速的适应计算机发展需求的话，那么其将无法得到社会的认可。由于目前我国计算机图形图像处理专业教学目标和教学方法还存在诸多问题，所以必须深入的进行专业教学的改革和创新。
1.创新计算机图形图像专业评价方式
计算机图形图像专业的教学必须以实际情况为基础，深入的进行创业课程的改革和创新，为学生提供更多的实践机会，才能将专业教学与技能紧密的融合在一起。而学生专业承接的考核也必须制定相应的目标，切实的做到教材内容与考核内容的相互融合。专业成绩的考核必须以学生专业操作技能为基础，对学生实践操作计算机创造设计进行考查。同时对学生的自主创作必须予以充分的重视，才能确保学生加深对专业知识的理解和掌握。严格的按照要求进行成绩考核制度的改革，不仅可以将学生自主创新的兴趣充分的激发出来，同时也有效的促进了学生综合素质的稳步提升。
2.计算机创新创业需要渗透在图形图像教学的各个环节中
创业者在创业过程中体现出的个人品质就是我们所说的创业品质，其主要表现的是创业者的选择、信念以及活动意志。采取积极有效的措施引导和鼓励学生正确的认识创业目标，才能使其始终保持旺盛的精力参与到创业的过程中。因此，教师在专业课程教学的过程中，必须根据学生自身的特点和技能水平，制定相应的教学目标，设计出适合学生专业技能增长的实践性教学计划，使学生在参与专业知识学习和实践培训之后，促进其创业能力和素质的全面提升，使其在自主创业的过程中积累创业的经验，从而进一步增强学生的创业信心。
3.激励学生参与创新创业，实现校内创业
实践性、操作性相对较强是计算机图形图像专业课程最大的特点，这一专业大多数技术学生在课堂实践操作的过程中都可以掌握。学校在学生自主创业的过程中，应该为学生提供相应的设备，帮助学生顺利的完成创业过程中各项规章制度的制定、原材料的采购、产品推出职前的宣传、利润分配等等相关的工作。同时也可以为学生承接照片处理、平面广告设计等业务，使其创业项目实现向社会开放的目的。學生在自主创业过程中所取得的创业成果、方案等都必须以财务报表的形式体现出来。创业初期可以承接一些零散的业务，并通过自身的努力制定详细的业务计划并予以实施，才能将学生自主创业的激情充分的激发出来。（1）“大众创业、 万众创新的互联网 +” 时代背景下， 需要将一些较为著名的电子商务公司进行深层次的合作，可以进行图形图像处理实训基地的建设，以及进行创业基地的建设，将电子商务和图形图像进行结合，更好的实现专业和社会的准确衔接。（2）同时，还可以将图形图像处理通过电子商务的赛事进行结合，将创新创业进行紧密结合，通过创新创业的竞赛，一方面，学生能够获取图形图像处理的创业成果，感受竞赛带来的成就感以及喜悦感，。另一方面，竞赛一般都是一个团队的成果，通过参加竞赛，其团队精神也得到了锻炼。（3）可以通过大学生创业园进行图形图像处理服务，成立一个标准化经营的公司，完全的按照公司的经营进行仿真训练。通过这些实际的案例，将学生的专业技能进行充分的施展，并其，对于实际公司的运行状况也有一个大致的了解，这样就会帮助学生真正的走上工作岗位后可以更快得融入到实际的工作中。
结束语
计算机图形图像与处理技术不仅在我们日常生活工作过程中得到了广泛的推广和应用，同时其在各个不同领域的应用也在进一步扩大。计算机图形图像技术在各个领域的应用，同时也为人们创造出了全新的视觉效果，为人们自身设计和创作能力的全面提升奠定了良好的基础。所以，只有将计算机图形图像与图形学等专业知识紧密的融合在一起，并将其科学合理的应用于相关领域的生产过程中，才能从根本上促进这一专业技术的广泛推广和应用，而这已经成为了计算机图形学与图形图像处理技术发展的必然趋势。
参考文献：
[1]陈永强，彭利华.计算机专业图形图像与多媒体类课程教学研究[J].计算机教育，2007，24：80-84.
[2]卫俭.多视角下《计算机图形图像处理技术》教学模式的研究与实践[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，04：150-152.
【关键词】图形图像 创新创业 人才培育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0237-01
引言
计算机图形图像相关专业有着较好的发展前景，但是如果学生经过专业学习之后无法迅速的适应计算机发展需求的话，那么其将无法得到社会的认可。由于目前我国计算机图形图像处理专业教学目标和教学方法还存在诸多问题，所以必须深入的进行专业教学的改革和创新。
1.创新计算机图形图像专业评价方式
计算机图形图像专业的教学必须以实际情况为基础，深入的进行创业课程的改革和创新，为学生提供更多的实践机会，才能将专业教学与技能紧密的融合在一起。而学生专业承接的考核也必须制定相应的目标，切实的做到教材内容与考核内容的相互融合。专业成绩的考核必须以学生专业操作技能为基础，对学生实践操作计算机创造设计进行考查。同时对学生的自主创作必须予以充分的重视，才能确保学生加深对专业知识的理解和掌握。严格的按照要求进行成绩考核制度的改革，不仅可以将学生自主创新的兴趣充分的激发出来，同时也有效的促进了学生综合素质的稳步提升。
2.计算机创新创业需要渗透在图形图像教学的各个环节中
创业者在创业过程中体现出的个人品质就是我们所说的创业品质，其主要表现的是创业者的选择、信念以及活动意志。采取积极有效的措施引导和鼓励学生正确的认识创业目标，才能使其始终保持旺盛的精力参与到创业的过程中。因此，教师在专业课程教学的过程中，必须根据学生自身的特点和技能水平，制定相应的教学目标，设计出适合学生专业技能增长的实践性教学计划，使学生在参与专业知识学习和实践培训之后，促进其创业能力和素质的全面提升，使其在自主创业的过程中积累创业的经验，从而进一步增强学生的创业信心。
3.激励学生参与创新创业，实现校内创业
实践性、操作性相对较强是计算机图形图像专业课程最大的特点，这一专业大多数技术学生在课堂实践操作的过程中都可以掌握。学校在学生自主创业的过程中，应该为学生提供相应的设备，帮助学生顺利的完成创业过程中各项规章制度的制定、原材料的采购、产品推出职前的宣传、利润分配等等相关的工作。同时也可以为学生承接照片处理、平面广告设计等业务，使其创业项目实现向社会开放的目的。學生在自主创业过程中所取得的创业成果、方案等都必须以财务报表的形式体现出来。创业初期可以承接一些零散的业务，并通过自身的努力制定详细的业务计划并予以实施，才能将学生自主创业的激情充分的激发出来。（1）“大众创业、 万众创新的互联网 +” 时代背景下， 需要将一些较为著名的电子商务公司进行深层次的合作，可以进行图形图像处理实训基地的建设，以及进行创业基地的建设，将电子商务和图形图像进行结合，更好的实现专业和社会的准确衔接。（2）同时，还可以将图形图像处理通过电子商务的赛事进行结合，将创新创业进行紧密结合，通过创新创业的竞赛，一方面，学生能够获取图形图像处理的创业成果，感受竞赛带来的成就感以及喜悦感，。另一方面，竞赛一般都是一个团队的成果，通过参加竞赛，其团队精神也得到了锻炼。（3）可以通过大学生创业园进行图形图像处理服务，成立一个标准化经营的公司，完全的按照公司的经营进行仿真训练。通过这些实际的案例，将学生的专业技能进行充分的施展，并其，对于实际公司的运行状况也有一个大致的了解，这样就会帮助学生真正的走上工作岗位后可以更快得融入到实际的工作中。
结束语
计算机图形图像与处理技术不仅在我们日常生活工作过程中得到了广泛的推广和应用，同时其在各个不同领域的应用也在进一步扩大。计算机图形图像技术在各个领域的应用，同时也为人们创造出了全新的视觉效果，为人们自身设计和创作能力的全面提升奠定了良好的基础。所以，只有将计算机图形图像与图形学等专业知识紧密的融合在一起，并将其科学合理的应用于相关领域的生产过程中，才能从根本上促进这一专业技术的广泛推广和应用，而这已经成为了计算机图形学与图形图像处理技术发展的必然趋势。
参考文献：
[1]陈永强，彭利华.计算机专业图形图像与多媒体类课程教学研究[J].计算机教育，2007，24：80-84.
[2]卫俭.多视角下《计算机图形图像处理技术》教学模式的研究与实践[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，04：150-152.