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摘 要：中职学校不仅要提高学生的文化水平，还要对学生进行职业技能教育。舞蹈作为一门艺术课程，对教师教学提出了更高的要求。本文阐述了在舞蹈教学中应用多媒体技术的必要性和具体策略。
关键词：多媒体技术；中职；舞蹈教学
多媒体是信息技术发展到一定阶段的产物，它是一项对图片、音频、视频等进行综合处理的技术，在教育领域中的应用比较广泛。以往的中职舞蹈教学主要依靠教师对学生的“口传身教”，这种教学模式教学效率较低，不利于培养学生的审美能力，学生的学习效果不佳。多媒体技术的应用弥补了传统舞蹈教育的弊端，提高了课堂效率，值得进一步研究。
一、在中职舞蹈教学中应用多媒体技术的必要性
舞蹈教学与其他学科的教学不同，舞蹈是在一定音乐的基础上，用动作来传达人们的思想感情。传统的舞蹈教学方法比较单一，学生的学习主要依靠教师反复地讲解示范，学生的学习效果不太理想。多媒体技术很好地弥补了传统舞蹈教学的不足之处，中职舞蹈教师可以利用多媒体将舞蹈以形象直观的方式展现在学生面前。教师在教学时让学生掌握舞蹈的动作要领及技巧，感受舞蹈的魅力，领悟舞蹈的精髓，从而培养他们的审美能力。运用多媒体进行舞蹈教学具有直观性、动态性及可重复性等优势，是舞蹈教学改革的需要，也是教育事业发展的大趋势。因此，多媒体在中职舞蹈教学中的应用是非常有必要的。
二、多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用
1. 优化教学资源，提高教学效率
中职教师进行舞蹈教学可以充分运用多媒体，丰富教学内容，同时教材内容比较形象直观，提高了课堂效率。多媒体舞蹈教学利用比较生动的图片或视频等，为学生营造舞蹈教学情境，让学生更快地融入课堂中，可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。例如，教师进行蒙古舞蹈教学时，如果学生对蒙古舞不太熟悉，学生学习起来可能会找不到感觉，这时候教师可以出示反映蒙古族习俗和舞蹈的图片或视频，这样学生对蒙古舞会有大致的了解，从而逐步掌握蒙古舞豪放粗犷的特征。通过多媒体，学生对蒙古舞有了一定的感性认识，为舞蹈学习打下了良好基础。总之，多媒体教学可以很好地反映教学中比较抽象、虚拟的部分，无法用文本讲述的内容都可以借助多媒体，有助于学生更好地理解教学内容。
传统的舞蹈教学中，教师需要对舞蹈的重点及难点进行反复解释，有时候还要反复示范难度较大的动作，然后学生再进行模仿练习。多媒体的应用便于教师对教材内容做出比较全面的编排，将舞蹈的队列、形体等通过图片或视频的形式展现在学生面前。对于高难度的动作，仅依靠教师的示范和讲解，学生不能准确把握动作要领及技巧，这时则可以运用多媒体重复播放，学生可以清楚地记忆舞蹈动作，并进行模仿。多媒体的应用在一定程度上减轻了教师的负担，节省了教学时间，对教师的教学发挥了较大的作用。
2. 提高学生的审美能力
舞蹈是一门通过肢体语言来展现美的艺术。舞蹈教学首先要培养学生的审美能力。多媒体技术将舞蹈作品以更加形象的形式展现出来，让学生欣赏舞蹈的美，从而激发学生的想象力与创造力。
多媒体舞蹈教学首先可以让学生感受到舞蹈的学习情境，进而激发他们学习舞蹈的热情，感受舞蹈的魅力。例如，教师通过多媒体让学生欣赏不同风格的舞蹈，学生受到较强的感官刺激后，再加上教师的讲解，可以循序渐进地提升艺术修养和审美能力。
3. 增强学生的学习效果
舞蹈学习需要学生通过不断的练习来提高自身的舞蹈水平。传统的舞蹈教学中，教师指导学生的舞蹈动作时，可能无法注意到每一位学生，不能及时纠正学生的错误动作。而多媒体技术的应用，有助于学生课下进行巩固与复习，及时发现舞蹈动作的不足之处，做到自我纠正，从而提高学习效果。
三、结语
随着我国信息技术的不断进步，教育事业与信息技术的融合也日渐成熟。多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用丰富了教学内容及方法，将舞蹈以比较形象直观的形式进行展现，弥补了传统教育模式的不足，能够逐渐提升学生的审美能力。在今后的舞蹈教学中，教师要不断提高自身的素养与专业技能，以适应现代化教育的需求。
参考文献：
[1]许艳.浅谈多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用[J].小作家选刊（教学交流），2015（2）：85.
[2]吾斯曼江·依拉吉.多媒体技术在中職舞蹈教学中的运用[J].音乐时空，2015（14）：185-186.
[3]方可儿.中职舞蹈教学中多媒体技术运用的实践與思考[J].赤子，2012（8）：88.
关键词：多媒体技术；中职；舞蹈教学
多媒体是信息技术发展到一定阶段的产物，它是一项对图片、音频、视频等进行综合处理的技术，在教育领域中的应用比较广泛。以往的中职舞蹈教学主要依靠教师对学生的“口传身教”，这种教学模式教学效率较低，不利于培养学生的审美能力，学生的学习效果不佳。多媒体技术的应用弥补了传统舞蹈教育的弊端，提高了课堂效率，值得进一步研究。
一、在中职舞蹈教学中应用多媒体技术的必要性
舞蹈教学与其他学科的教学不同，舞蹈是在一定音乐的基础上，用动作来传达人们的思想感情。传统的舞蹈教学方法比较单一，学生的学习主要依靠教师反复地讲解示范，学生的学习效果不太理想。多媒体技术很好地弥补了传统舞蹈教学的不足之处，中职舞蹈教师可以利用多媒体将舞蹈以形象直观的方式展现在学生面前。教师在教学时让学生掌握舞蹈的动作要领及技巧，感受舞蹈的魅力，领悟舞蹈的精髓，从而培养他们的审美能力。运用多媒体进行舞蹈教学具有直观性、动态性及可重复性等优势，是舞蹈教学改革的需要，也是教育事业发展的大趋势。因此，多媒体在中职舞蹈教学中的应用是非常有必要的。
二、多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用
1. 优化教学资源，提高教学效率
中职教师进行舞蹈教学可以充分运用多媒体，丰富教学内容，同时教材内容比较形象直观，提高了课堂效率。多媒体舞蹈教学利用比较生动的图片或视频等，为学生营造舞蹈教学情境，让学生更快地融入课堂中，可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。例如，教师进行蒙古舞蹈教学时，如果学生对蒙古舞不太熟悉，学生学习起来可能会找不到感觉，这时候教师可以出示反映蒙古族习俗和舞蹈的图片或视频，这样学生对蒙古舞会有大致的了解，从而逐步掌握蒙古舞豪放粗犷的特征。通过多媒体，学生对蒙古舞有了一定的感性认识，为舞蹈学习打下了良好基础。总之，多媒体教学可以很好地反映教学中比较抽象、虚拟的部分，无法用文本讲述的内容都可以借助多媒体，有助于学生更好地理解教学内容。
传统的舞蹈教学中，教师需要对舞蹈的重点及难点进行反复解释，有时候还要反复示范难度较大的动作，然后学生再进行模仿练习。多媒体的应用便于教师对教材内容做出比较全面的编排，将舞蹈的队列、形体等通过图片或视频的形式展现在学生面前。对于高难度的动作，仅依靠教师的示范和讲解，学生不能准确把握动作要领及技巧，这时则可以运用多媒体重复播放，学生可以清楚地记忆舞蹈动作，并进行模仿。多媒体的应用在一定程度上减轻了教师的负担，节省了教学时间，对教师的教学发挥了较大的作用。
2. 提高学生的审美能力
舞蹈是一门通过肢体语言来展现美的艺术。舞蹈教学首先要培养学生的审美能力。多媒体技术将舞蹈作品以更加形象的形式展现出来，让学生欣赏舞蹈的美，从而激发学生的想象力与创造力。
多媒体舞蹈教学首先可以让学生感受到舞蹈的学习情境，进而激发他们学习舞蹈的热情，感受舞蹈的魅力。例如，教师通过多媒体让学生欣赏不同风格的舞蹈，学生受到较强的感官刺激后，再加上教师的讲解，可以循序渐进地提升艺术修养和审美能力。
3. 增强学生的学习效果
舞蹈学习需要学生通过不断的练习来提高自身的舞蹈水平。传统的舞蹈教学中，教师指导学生的舞蹈动作时，可能无法注意到每一位学生，不能及时纠正学生的错误动作。而多媒体技术的应用，有助于学生课下进行巩固与复习，及时发现舞蹈动作的不足之处，做到自我纠正，从而提高学习效果。
三、结语
随着我国信息技术的不断进步，教育事业与信息技术的融合也日渐成熟。多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用丰富了教学内容及方法，将舞蹈以比较形象直观的形式进行展现，弥补了传统教育模式的不足，能够逐渐提升学生的审美能力。在今后的舞蹈教学中，教师要不断提高自身的素养与专业技能，以适应现代化教育的需求。
参考文献：
[1]许艳.浅谈多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用[J].小作家选刊（教学交流），2015（2）：85.
[2]吾斯曼江·依拉吉.多媒体技术在中職舞蹈教学中的运用[J].音乐时空，2015（14）：185-186.
[3]方可儿.中职舞蹈教学中多媒体技术运用的实践與思考[J].赤子，2012（8）：88.