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在素质教育背景下,要想提高学生的数学核心素养,教师要注重与学生建立密切联系,促使学生与教师进行高效互动,激发学生的数学学习兴趣。教师可运用“追问”法,有效连接教师与学生、教师与数学知识、学生与数学知识,让“追问”成为桥梁,进而激发小学生的学习兴趣和学习欲望,全面提高学生的数学核心素养。
核心素养视域下的“追问”策略--小学数学课堂的有效追问方法与途径探析
【摘 要】
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在素质教育背景下,要想提高学生的数学核心素养,教师要注重与学生建立密切联系,促使学生与教师进行高效互动,激发学生的数学学习兴趣。教师可运用“追问”法,有效连接教师与学生、教师与数学知识、学生与数学知识,让“追问”成为桥梁,进而激发小学生的学习兴趣和学习欲望,全面提高学生的数学核心素养。
【机 构】
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曲靖市第二小学
【出 处】
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课堂内外(小学教研)
【发表日期】
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2021年8期
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