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【摘 要】
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摘 要：道德养成是道德与法治学科的重要素养之一，更是学科的主要育人目标之一。在道德与法治课程的教学中，要从学生的道德认知出发，注重启发学生的道德情感，激发学生的道德意志，将培育学生道德行为落到实处，从而更好地发挥本学科的育人功能。 关键词：道德养成素养；道德认知；道德情感；道德意志；道德行为 法律是成文的道德，道德是内化的法律。道德养成是道德与法治学科的重要素养之一，更是学科的主要育人目标之一
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2018年7期
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摘 要：从浙江省初中综合社会科“素养立意”课堂的特征入手，探讨素养立意课堂转变的实施路径，其包括转变教学观念、转变教材處理方式、转变教学方式和评价方式。同时，提出了当前学科素养目标要真正落地于课堂教学之中所面临的问题。 关键词：综合社会科；课堂教学；素养立意；特征；实施路径 有人说中国教育已开始进入“素养时代”，核心素养几乎是无人不晓。那么，素养立意的课堂到底是什么样的？具备什么样的特征？如何
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一、英语中比喻的成分分析，主要分类及其修辞功能 比喻是世界各民族语言中应用最为广泛的一种修辞手法，将两个不同性质的事物，取其相同之类进行比较，将平实的语言赋予审美意义。它主要用于揭示事物的特征，使语言形象，具体生动，增强语言的感染力，启发读者丰富的联想。比喻结构的修辞分析首先是结构成分的分析，包括基本成分的确定、成分的特点与功能分析。比喻在结构上有：本体，喻词，喻体。在英语修辞格中，比喻主要有两
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Unit 3 Ⅰ. 根据首字母或汉语提示，写出该单词的适当形式 1. He hears an a scream — his mother has just died of Aids. 2. She wanted to laugh and w all at once. 3. I hope the doctor can c the pain in my shoulder. 4. Its no
摘 要：民族团结教育需要以政治认同这一学科核心素养来统领。通过对两节“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”公开课的教学研讨，我们发现这两节课都存在一定程度上学生没有被真正“带入”的现象。如果目标设置多考虑学科核心素养的统领，问题设计能驱动学生积极主动参与，活动探究能引发学生较多生活关切，则教育效果会更理想。 关键词：政治认同；中华民族共同体；目标设置；问题驱动；活动探究 党的十九大报告指
在解决数学问题的过程中，经常会碰到涉及含ex型函数的一类不等式恒成立中求参数范围的问题，此类问题的解决一般要依赖于导数工具的应用，若利用“分离参数法”求解，往往会受到所构函数的最值无法求解的困扰；若直接构造函数求其最值，却由于ex的导数仍是其本身无法回避，给接下来的一系列求解——尤其是如何对所求参数进行分类讨论带来了较大的麻烦，因此，找到一种自然、顺畅、可行、简捷的解法就显得非常关键. 数学家G
一 你们选错了学校 2017年12月16日，港专学院暨香港专业进修学校举行毕业典礼，有应届港专毕业生在奏国歌环节时没有起立，以致国歌播放约10秒后突然停止，随即有职员表示场内有人不尊重国歌及违反守则，令典礼无法于庄严环境下进行，并宣布毕业典礼中止。最后涉事的2位毕业生被要求离场，另有10多名声援的同学一同离场，毕业典礼停顿近20分钟后重新开始。 事件发生后，港专校长陈卓禧于典礼后与学生对话，
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