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摘要 职业生涯规划课程作为中等职业学校学生必修的一门德育课，要求教师帮助学生认请自己，知道自己想要的是什么，想做什么，要如何达到自己的目标？笔者根据授课的实际情况，谈一下自己的看法。
关键词 中职生 职业生涯规划
《职业生涯规划》是中职学校学生必修的一门德育课。其任务是引导学生树立正确的职业观念，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业创造条件。在这个竞争激烈的时代，中职生的思考方向就是要做“职业生涯的赢家”，就是要认清我是谁？要到哪里去？要如何实现目标？同时也给任课教师提出了相应的要求：帮助学生了解所学专业、个人特点以及社会需求，树立正确的成才观、职业观，增强职业生涯成功的自信心……通过教授这门课程，笔者谈一下自己的看法。
一、认清自己
记得上课时给学生讲过的寓言故事：老鼠和黄鼠狼交战，老鼠总是失败。于是，老鼠们就集合在一起讨论，结果一致认为是缺乏元帅的缘故。所以众鼠推选了一位年富力强的老鼠做元帅，并在他头上绑了几根木枝当犄角，看上去很威风。在接下来的战役中，元帅老鼠亲自迎战，可情况依然没有改观。而且，元帅老鼠也被吓得落慌而逃，在逃向洞口的一刹那，头上的犄角被卡住了，自然连它也成了黄鼠狼的“下酒菜”。让我记忆深刻的是黄鼠狼向元帅老鼠说的话：“假如你是一只狼，你没有犄角我也会害怕。可你只是一只老鼠而已，插再多的犄角也还是老鼠。”是啊，老鼠就是老鼠，再多的伪装也改变不了自己的本质。因此，作为一名教育工作者，面对缺乏自信、不敢面对现实、感觉前途迷茫、没有激情、没有动力的中职生，我们有责任唤醒他们，帮助他们全面地分析自己，重新认识自己并接纳自己。只有这样，才能帮助他们成功迈出职业生涯的第一步。
二、选择方向
记得清华大学的一位校长曾说过方向比努力重要。虽然这是他送给大学生的毕业寄语，但对于今天的中职生也是非常适用的。童话故事《爱丽丝漫游奇境记》中的爱丽丝在梦中到了一个很奇妙的地方，经历了种种事情后，她想回家了。可是，却不知道回家的路该怎样走，就无奈地哭了起来。这时，突然跑过来一只兔子。于是，她就问兔子回家的路该怎样走。兔子的回答很有深义，更耐人寻味。兔子说：“小姑娘，我觉得路该怎么走并不重要，重要的是你要到哪里去？”。是啊，怎么走并不重要，重要的是你要到哪里去。这也是当今的中职生所面临的困境—不知道职业生涯之路该怎样走。
没有努力的方向、缺乏追求的目标，正是当下中职生的学习和人生缺乏动力与激情的真正根源。面对职业生涯规划，正值青春年少的他们，或许还没有这样的概念，也没有这样的意识，甚至可以用盲目、迷茫、无知来形容。如何选择职业的方向、如何选择适合自己的职业方向，是他们必须要面对的现实。因此，作为教育工作者，必须清醒地认识到我们在引导学生选择职业方向上所肩负的重任。我们必须通过多种途径和方法，让学生对所学的专业有深入地了解，并对适合学生横向发展和纵向发展的职业群进行细致地分析，从而帮助学生选择自己喜欢的职业、选择冲突较少的优势行业、选择社会所需求的职业以及选择个人利益最大化的职业。
三、明确目标
托尔斯泰说过：要有生活目标，一辈子的目标、一段时期的目标、一个阶段的目标、一年的目标……一分钟的目标。联想总裁柳传志之所以能在2004年正式收购IBM个人PC业务，迈出实现全球化战略目标的第一步，是因为他将带领联想走出国门作为自己职业生涯的一个目标。可见，明确、具体的奋斗目标的重要性。而教育专家林格也说过：教育者在帮助学生设立阶段目标时要注意尺度，‘跳起来正好够得着’。这就要求教师在教学过程中，不仅要帮助学生明确目标，还要根据每个学生的不同特点与性格差异等帮助学生树立适合自身的目标，切记好高骛远。
作为教育工作者，要充分发挥《职业生涯规划》课程的引领作用，运用典型案例、成功案例、尤其是优秀毕业生的现实事例让学生明白其中蕴含的哲理，真正地引导学生从自身的个性特点、学习状况等内部条件以及家庭状况、行业发展动向等外部条件出发，明确发展的目标，从而帮助学生从现在走向未来。
四、可行的措施
目标的实现，需要制定具体、可行的措施，并坚定地执行。否则，目标的实现只能是纸上谈兵。对于中职生来说，全国中等职业学校“文明风采”大赛就是“练兵”的好平台，其目的也是希望全国的中职学校借助这个平台，充分发挥职业生涯规划课程的主渠道作用，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观等为主要内涵的职业生涯教育。作为任课教师，一定要以此为契机，指导学生广泛搜集与所学专业相关的行业信息，认真整理，细致分析并且根据学生自身实际，帮助学生制定切实可行的发展措施，顺利完成参赛作品，并且监督学生在日常学习、生活中的落实与执行情况。从而提高学生对将来要从事的职业的认识，为他们追求职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。
总之，作为任课教师，一定要充分发挥职业生涯规划课程的主渠道作用，开展丰富多彩的德育活动，积极引导学生树立正确的职业观、成才观以及就业观等，帮助他们开启充满希望的职业人生，争做职业生涯的赢家。
（作者单位：鹤壁高级技工学校）
参考文献：
[1]中等职业学校职业生涯规划教学大纲[M].
[2]刘永生.职场寓言[M].辽海出版社.
[3]王炜.关于浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划[J].中等职业教育，2006（16）.
关键词 中职生 职业生涯规划
《职业生涯规划》是中职学校学生必修的一门德育课。其任务是引导学生树立正确的职业观念，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业创造条件。在这个竞争激烈的时代，中职生的思考方向就是要做“职业生涯的赢家”，就是要认清我是谁？要到哪里去？要如何实现目标？同时也给任课教师提出了相应的要求：帮助学生了解所学专业、个人特点以及社会需求，树立正确的成才观、职业观，增强职业生涯成功的自信心……通过教授这门课程，笔者谈一下自己的看法。
一、认清自己
记得上课时给学生讲过的寓言故事：老鼠和黄鼠狼交战，老鼠总是失败。于是，老鼠们就集合在一起讨论，结果一致认为是缺乏元帅的缘故。所以众鼠推选了一位年富力强的老鼠做元帅，并在他头上绑了几根木枝当犄角，看上去很威风。在接下来的战役中，元帅老鼠亲自迎战，可情况依然没有改观。而且，元帅老鼠也被吓得落慌而逃，在逃向洞口的一刹那，头上的犄角被卡住了，自然连它也成了黄鼠狼的“下酒菜”。让我记忆深刻的是黄鼠狼向元帅老鼠说的话：“假如你是一只狼，你没有犄角我也会害怕。可你只是一只老鼠而已，插再多的犄角也还是老鼠。”是啊，老鼠就是老鼠，再多的伪装也改变不了自己的本质。因此，作为一名教育工作者，面对缺乏自信、不敢面对现实、感觉前途迷茫、没有激情、没有动力的中职生，我们有责任唤醒他们，帮助他们全面地分析自己，重新认识自己并接纳自己。只有这样，才能帮助他们成功迈出职业生涯的第一步。
二、选择方向
记得清华大学的一位校长曾说过方向比努力重要。虽然这是他送给大学生的毕业寄语，但对于今天的中职生也是非常适用的。童话故事《爱丽丝漫游奇境记》中的爱丽丝在梦中到了一个很奇妙的地方，经历了种种事情后，她想回家了。可是，却不知道回家的路该怎样走，就无奈地哭了起来。这时，突然跑过来一只兔子。于是，她就问兔子回家的路该怎样走。兔子的回答很有深义，更耐人寻味。兔子说：“小姑娘，我觉得路该怎么走并不重要，重要的是你要到哪里去？”。是啊，怎么走并不重要，重要的是你要到哪里去。这也是当今的中职生所面临的困境—不知道职业生涯之路该怎样走。
没有努力的方向、缺乏追求的目标，正是当下中职生的学习和人生缺乏动力与激情的真正根源。面对职业生涯规划，正值青春年少的他们，或许还没有这样的概念，也没有这样的意识，甚至可以用盲目、迷茫、无知来形容。如何选择职业的方向、如何选择适合自己的职业方向，是他们必须要面对的现实。因此，作为教育工作者，必须清醒地认识到我们在引导学生选择职业方向上所肩负的重任。我们必须通过多种途径和方法，让学生对所学的专业有深入地了解，并对适合学生横向发展和纵向发展的职业群进行细致地分析，从而帮助学生选择自己喜欢的职业、选择冲突较少的优势行业、选择社会所需求的职业以及选择个人利益最大化的职业。
三、明确目标
托尔斯泰说过：要有生活目标，一辈子的目标、一段时期的目标、一个阶段的目标、一年的目标……一分钟的目标。联想总裁柳传志之所以能在2004年正式收购IBM个人PC业务，迈出实现全球化战略目标的第一步，是因为他将带领联想走出国门作为自己职业生涯的一个目标。可见，明确、具体的奋斗目标的重要性。而教育专家林格也说过：教育者在帮助学生设立阶段目标时要注意尺度，‘跳起来正好够得着’。这就要求教师在教学过程中，不仅要帮助学生明确目标，还要根据每个学生的不同特点与性格差异等帮助学生树立适合自身的目标，切记好高骛远。
作为教育工作者，要充分发挥《职业生涯规划》课程的引领作用，运用典型案例、成功案例、尤其是优秀毕业生的现实事例让学生明白其中蕴含的哲理，真正地引导学生从自身的个性特点、学习状况等内部条件以及家庭状况、行业发展动向等外部条件出发，明确发展的目标，从而帮助学生从现在走向未来。
四、可行的措施
目标的实现，需要制定具体、可行的措施，并坚定地执行。否则，目标的实现只能是纸上谈兵。对于中职生来说，全国中等职业学校“文明风采”大赛就是“练兵”的好平台，其目的也是希望全国的中职学校借助这个平台，充分发挥职业生涯规划课程的主渠道作用，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观等为主要内涵的职业生涯教育。作为任课教师，一定要以此为契机，指导学生广泛搜集与所学专业相关的行业信息，认真整理，细致分析并且根据学生自身实际，帮助学生制定切实可行的发展措施，顺利完成参赛作品，并且监督学生在日常学习、生活中的落实与执行情况。从而提高学生对将来要从事的职业的认识，为他们追求职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。
总之，作为任课教师，一定要充分发挥职业生涯规划课程的主渠道作用，开展丰富多彩的德育活动，积极引导学生树立正确的职业观、成才观以及就业观等，帮助他们开启充满希望的职业人生，争做职业生涯的赢家。
（作者单位：鹤壁高级技工学校）
参考文献：
[1]中等职业学校职业生涯规划教学大纲[M].
[2]刘永生.职场寓言[M].辽海出版社.
[3]王炜.关于浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划[J].中等职业教育，2006（16）.