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【摘 要】
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恺读大班时，同班很多同学都参加了识字班，填鸭式识字是也。小孩子的记忆力无可怀疑，填鸭自然是有成效的。但，有这个必要吗?暂且不论孩子喜不喜欢，先让我来介绍一下恺的识字经历吧。 我个人非常喜欢书，经常买书。自打有了恺，买的书基本就是童书了。家中藏书，恺名下的就超过两千册。只要他愿意，只要我有时间，我们就一起享受这些美妙的书。阅读，对他而言真的是一件很快乐的事情——因为我从不要求他认字、不要求他回答一
【出 处】
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幼儿智力世界
【发表日期】
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2009年2期
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摘要：中职院校应从根本上提高学生的专业学习水平，培养出专业知识技能过硬的人才，并且，在培养学生专业技能的同时，也要注重培养学生个人的思想道德素养。 关键词：德育;中职语文 一、中职语文教育的精神和目的 中职教育对于大多数人来说就是学习一门技术，然后靠这门技术找到一个合适的工作。中职教育虽然重点在使用技能的培训上，但是也要注意对学生的基础素养展开培养。中职院校的学生学习的基础性知识本来就少，因
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.015 “看漫画写作文”是看图写话的延伸，在小学阶段开始涉及。我在十几年的教学中不断探索，总结出了一定的方法和规律。下面就以人教版六年级上册第四单元的写作内容为例，谈谈我的想法和做法。 本次写作主题是珍惜资源，保护环境。写作要求有两个，一是要求在看懂漫画的基础上，写出自己的理解和感受;二是要求看漫画编故事。写作要求下面
摘 要：语文是一门对学生的思维、情感以及文学素养都有一定要求的综合性基础学科，教师开展高中语文的教学时要充分注重对学生情感教育的渗透，积极地开展情感式的引导教学，让学生可以在语文学习中有效提升自己的综合素养。本文从充分结合教材内容开展教学、创建良好氛围开展情感教学，以及注重对学生的引导过程这几个方面阐述在高中语文教学中有效应用情感教育的相关策略。 关键词：高中语文 引导教学 情感教育 在当前的
有一天，笑笑对妈妈说：“妈妈，我们玩躲猫猫吧?”妈妈很累，说：“去找爸爸吧，爸爸也会玩躲猫猫。”笑笑去找爸爸，说：“爸爸，我们玩躲猫猫吧?” 爸爸很忙，想了一会儿，说：“去找老鼠吧，老鼠也会玩躲猫猫。” “老鼠也会玩躲猫猫?老鼠在哪儿呢?” “老鼠已经躲起来了啊，你要快点去找它。” 笑笑高高兴兴地去找老鼠了，床下、门后、抽屉里，都找不到老鼠，可是笑笑玩得很开心。 笑笑说：“从现在起，我最