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【摘要】本文重点研究青少年活动中心建筑空间中尺度设计相关问题，从青少年活动中心特殊受众群体——青少年入手。探究满足青少年活动中心使用功能又满足受众生理，心理等需求的合理空间尺度。为今后同类型建筑设计提供材料和依据。
【关键词】青少年；青少年活动中心；空间尺度
[ Abstract ] This paper focuses on the study of adolescent activity center building space scale design related issues, from the youth activity center youth audience -- with special. Inquiry meet adolescent activity center functions that meet the audience using physiological, psychological needs reasonable spatial scale. For the future of the same type of architectural design to provide materials and basis.
[ Key words ] Adolescent；、adolescent activity center; spatial scale;
中图分类号：D669.5 文献标识码：A 文章编号：
【正文】
建筑空间的本质是为使用者提供一个舒适的人造环境，它不仅需要满足某种功能需求，更重要的是要满足使用者生理和心理的需求。而空间尺度的控制是决定空间质量的其中一个重要因素。
尺度是建筑空间设计的基本问题之一，也是建筑空间特有的设计法则。了解建筑尺度在空间设计中的重要性，结合青少年的心理特质，探讨青少年对空间尺度的特殊要求。建筑空间尺度的问题，也就是使用者对构成空间的物体以及空间本身的形态的感受性。不同形状、不同大小的空间，对人的作用是不同的。而对空间尺度的要求，也根据使用者的不同而有所区别。同时建筑空间尺度是人体尺度的延伸与扩展，无论是整体的尺度还是细部的尺度，都与人的活动相关联。
一、建筑空间尺度的基本概念
“建筑中的尺度是基于与其他东西对比中人对整个建筑、一个房间、或者建筑的一个部分的尺寸的概念。”建筑空间尺度，是指在不同的空间范围内，建筑整体及其各个组成部分给使用者的感觉，是建筑空间的一种相对性感觉，是空间给人的大小印象与其实际大小的比例关系。尺度对人的心理影响和人的距离是息息相关的。“人体尺度”是人类在长期生活积累形成的一种适度的标准和视觉印象。人与建筑的距离感就和人与人的距离感一样，当距离越近时，人的感觉就越亲密，反之距离越远时，关系就越疏远。而在设计不同类型的建筑空间时，应注意到不同空间的自身特质。因此在设计青少年活动中心建筑空间时，其空间尺度的设计就必须符合其青少年空间的特质。
影响空间尺度感受的建筑因素
空间的形状、颜色、肌理等都会影响到空间给人的尺度感。在宽而低矮的空间中，使用者会感觉压抑沉闷；而在高而窄的空间中，则会感觉空旷冷清。同一空间在运用不同的色彩时，会给人以不同的空间尺度感受。暖色系给人膨胀感，让人感觉空间尺度比实际要小，而冷色系则相反，让人感受空间尺度比实际要空旷。在空间材质肌理的运用中，例如墙面的肌理为横向时，高度给人的感受会比实际高度要矮，当墙面肌理为竖向时，高度则会比实际感觉要高。使用者在空间中的活动路径，如果是序列简单而重复，就会让使用者感觉单调而是心理距离比实际距离要大；而如果路径设计循序渐进，变化丰富，就会使得心理距离比实际距离要短。
二、空间尺度控制原则
1、特殊性原则
青少年活动中心建筑空间的主要使用者是13～17、18岁的青少年，因此在空间间尺度的控制上，要针对青少年身体尺度的特殊性进行设计。青少年的身体体形在这个年龄阶段中的成长是十分迅速的，尺度控制要根据不同空间的主要使用者年龄阶段进行考虑。同时不能把空间尺度的设设计简单的变为把成人尺度的空间缩小。
2、灵活性原则
在考虑到青少年空间尺度控制的特殊性前提下，还要兼顾到空间尺度的可变性。青少年活动中心建筑正处于更新换代的时期，其对功能空间的要求也在不断变化和拓拓展，而青少年活动中心的主要使用者青少年的成长发育也是不断发展的，因此在尺度的控制上要预留一定的弹性，空间尺度可灵活调整大小，既要满足青少年现有的空间尺度需求，又要考虑到日后青少年成长发育以及建筑功能拓展所带来的变化需求。
三、针对青少年心理特征的功能空间尺度设计
一般类型的青少年活动中心建筑其空间可以划分为公共交往空间、培训空间、参观表演空间和其他辅辅助功能空间。公共交往空间主要包括门厅、休息厅等，作为交通、交往、游憩、展示、集会等功能用途的场所。培训空间主要以教室、活动室的形式出现，包含文化、科技、社团、艺术、体育等内容。参观表演空间的典型代表为艺术剧场及其舞台、后台、排练厅等等内容。其他辅助功能空间还包括卫生间、家长等候区等。下面我们针对青少年活动中心建筑中的不同功能空间来探讨其尺度设计。
1、公共交往空间的尺度控制
青少年活动中心建筑中的公共交往空间以门厅、中庭空间最具有代表性。当代许多青少年活动中心的门厅尺度都朝着高、大、空间开阔的方向发展，现在许多青少年活动中心的建筑空间中，门厅已成为整个建筑空间中尺度最大的空间。大空间满足人流汇聚、集会等需需求，但同时要注意青少年的心理尺度较小，一般适用于成人的大空间尺度设计相对于青少年童来说会偏大，容易产生空旷感。因此在设计时要注意空间感受不能过于空旷，在空间尺度的控制上应当化整为零，在保持开阔空间的基础上，利用空间层次的变化和细部的处处理。
2、培训空间的尺度控制
青少年类建筑中的培训空间占据了功能組成中的重要部分，培训功能主要包含文化、科体、社团、艺术、体育等内容，多数以课室、活动室的形式出现。现有大多数青少年活动中心的培训区都设计为单元式的简单重复组合，这给青少年心理造成一种冷漠漠感。在适宜尺度的空间中，青少年容易形成对行为和规则的认知，这就要求建筑师在这种重复单元组合的空间尺度设计中，营造多层次、小尺度的功能空间。
3、观演空间的尺度控制
艺术术剧场的设置主要是为了满足青少年对文化艺术活动的欣赏、自娱娱等需要。主要为青少年演出为主，还兼顾演讲会、报告会等作用，是青少年进行文体娱乐活动的主要交往场所。剧场一般由休息厅、观众厅、舞台、后台、排练厅等部分组成。规模上要比一般性的剧场稍小，功能用途上也较为多样化。
4、辅助功能空间尺度控制
除了上述主要功能空间外，在青少年活动中心建筑空间中还包含相当部分面积的辅助功能空间。单一尺度的走廊容易给青少年带带来乏味感，也增加了路径的距离感。在一些青少年活动中心建筑中，建筑师将走廊空间扩大，作为游戏、交往、展示等功功能空间，成为培训教室和活动室的延伸，打破交通空间与活动动空间的界限，让青少年在行进中活动.
四、小尺度空间设计要点
设计师在进行小尺度空间的设计时，应注意以下几个要点：
1.公众参与
小尺度空间在公众参与性方面较大尺度空间要弱，如何提高小尺度空间的公众参与性是设计过程中必须考虑的一个问题。通过平面功能的组织、人流动线的规划、建筑内部不同空间的相互连通都能提高小尺度空间的参与度。
2.活动宜人
在提高公众参与性的同时，要注意避免人流量过大而造成的空间密度过大，以至于青少年产生压抑的心理感受。同时注意保持空间的连贯流通，相互渗透。
3.空间可达
在提高空间可达性的同时，又要保持空间内部活动不受到外部的干扰。
4.空间多样
同样是小尺度的空间，却有多样化的设计手法。根据不同的空间活动需求提供多样化的小尺度空间，满足不同人、不同活动的需求。
5.材料适宜
由于空间尺度较小，就决定了其空间性质及活动内容不可能过于复杂。小尺度空间必然有其较为突出的空间性质，选择合适的材料与之相适应，是设计的要点之一。
6.细部处理
在小尺度空间中，青少年会与空间有近距离的接触，因此在细部处理上必需做到精致、有特点，营造出干净简洁但不简单的空间感受。
总结
本文首先阐述了建筑空间尺度的相关基本概念及其影响因素，进而分析不同的空间尺度对青少年的心理影响以及青少年对空间尺度的需求，得出青少年活动中心建筑空间尺度控制的一些设计原则，最后针对不同的功能空间归纳总结出不同的尺度控制设计原则。为今后同类型建筑设计提供材料和依据。
参考文献：
[1]凌海军，周科，吴正群.《功能·空间·艺术——杭州市青少年国际交流中心》.新建筑.2005.6
[2]黄薇.《北京市新青少年宫》.世界建筑.2007.11
[3]熊剑锐.《谈少儿馆室内环境的人性化设计》.中小学图书情报世界.2009.1
[4]谢浩.《建筑尺度合理控制的相关问题浅析》.广西城镇建设.2010年02
【关键词】青少年；青少年活动中心；空间尺度
[ Abstract ] This paper focuses on the study of adolescent activity center building space scale design related issues, from the youth activity center youth audience -- with special. Inquiry meet adolescent activity center functions that meet the audience using physiological, psychological needs reasonable spatial scale. For the future of the same type of architectural design to provide materials and basis.
[ Key words ] Adolescent；、adolescent activity center; spatial scale;
中图分类号：D669.5 文献标识码：A 文章编号：
【正文】
建筑空间的本质是为使用者提供一个舒适的人造环境，它不仅需要满足某种功能需求，更重要的是要满足使用者生理和心理的需求。而空间尺度的控制是决定空间质量的其中一个重要因素。
尺度是建筑空间设计的基本问题之一，也是建筑空间特有的设计法则。了解建筑尺度在空间设计中的重要性，结合青少年的心理特质，探讨青少年对空间尺度的特殊要求。建筑空间尺度的问题，也就是使用者对构成空间的物体以及空间本身的形态的感受性。不同形状、不同大小的空间，对人的作用是不同的。而对空间尺度的要求，也根据使用者的不同而有所区别。同时建筑空间尺度是人体尺度的延伸与扩展，无论是整体的尺度还是细部的尺度，都与人的活动相关联。
一、建筑空间尺度的基本概念
“建筑中的尺度是基于与其他东西对比中人对整个建筑、一个房间、或者建筑的一个部分的尺寸的概念。”建筑空间尺度，是指在不同的空间范围内，建筑整体及其各个组成部分给使用者的感觉，是建筑空间的一种相对性感觉，是空间给人的大小印象与其实际大小的比例关系。尺度对人的心理影响和人的距离是息息相关的。“人体尺度”是人类在长期生活积累形成的一种适度的标准和视觉印象。人与建筑的距离感就和人与人的距离感一样，当距离越近时，人的感觉就越亲密，反之距离越远时，关系就越疏远。而在设计不同类型的建筑空间时，应注意到不同空间的自身特质。因此在设计青少年活动中心建筑空间时，其空间尺度的设计就必须符合其青少年空间的特质。
影响空间尺度感受的建筑因素
空间的形状、颜色、肌理等都会影响到空间给人的尺度感。在宽而低矮的空间中，使用者会感觉压抑沉闷；而在高而窄的空间中，则会感觉空旷冷清。同一空间在运用不同的色彩时，会给人以不同的空间尺度感受。暖色系给人膨胀感，让人感觉空间尺度比实际要小，而冷色系则相反，让人感受空间尺度比实际要空旷。在空间材质肌理的运用中，例如墙面的肌理为横向时，高度给人的感受会比实际高度要矮，当墙面肌理为竖向时，高度则会比实际感觉要高。使用者在空间中的活动路径，如果是序列简单而重复，就会让使用者感觉单调而是心理距离比实际距离要大；而如果路径设计循序渐进，变化丰富，就会使得心理距离比实际距离要短。
二、空间尺度控制原则
1、特殊性原则
青少年活动中心建筑空间的主要使用者是13～17、18岁的青少年，因此在空间间尺度的控制上，要针对青少年身体尺度的特殊性进行设计。青少年的身体体形在这个年龄阶段中的成长是十分迅速的，尺度控制要根据不同空间的主要使用者年龄阶段进行考虑。同时不能把空间尺度的设设计简单的变为把成人尺度的空间缩小。
2、灵活性原则
在考虑到青少年空间尺度控制的特殊性前提下，还要兼顾到空间尺度的可变性。青少年活动中心建筑正处于更新换代的时期，其对功能空间的要求也在不断变化和拓拓展，而青少年活动中心的主要使用者青少年的成长发育也是不断发展的，因此在尺度的控制上要预留一定的弹性，空间尺度可灵活调整大小，既要满足青少年现有的空间尺度需求，又要考虑到日后青少年成长发育以及建筑功能拓展所带来的变化需求。
三、针对青少年心理特征的功能空间尺度设计
一般类型的青少年活动中心建筑其空间可以划分为公共交往空间、培训空间、参观表演空间和其他辅辅助功能空间。公共交往空间主要包括门厅、休息厅等，作为交通、交往、游憩、展示、集会等功能用途的场所。培训空间主要以教室、活动室的形式出现，包含文化、科技、社团、艺术、体育等内容。参观表演空间的典型代表为艺术剧场及其舞台、后台、排练厅等等内容。其他辅助功能空间还包括卫生间、家长等候区等。下面我们针对青少年活动中心建筑中的不同功能空间来探讨其尺度设计。
1、公共交往空间的尺度控制
青少年活动中心建筑中的公共交往空间以门厅、中庭空间最具有代表性。当代许多青少年活动中心的门厅尺度都朝着高、大、空间开阔的方向发展，现在许多青少年活动中心的建筑空间中，门厅已成为整个建筑空间中尺度最大的空间。大空间满足人流汇聚、集会等需需求，但同时要注意青少年的心理尺度较小，一般适用于成人的大空间尺度设计相对于青少年童来说会偏大，容易产生空旷感。因此在设计时要注意空间感受不能过于空旷，在空间尺度的控制上应当化整为零，在保持开阔空间的基础上，利用空间层次的变化和细部的处处理。
2、培训空间的尺度控制
青少年类建筑中的培训空间占据了功能組成中的重要部分，培训功能主要包含文化、科体、社团、艺术、体育等内容，多数以课室、活动室的形式出现。现有大多数青少年活动中心的培训区都设计为单元式的简单重复组合，这给青少年心理造成一种冷漠漠感。在适宜尺度的空间中，青少年容易形成对行为和规则的认知，这就要求建筑师在这种重复单元组合的空间尺度设计中，营造多层次、小尺度的功能空间。
3、观演空间的尺度控制
艺术术剧场的设置主要是为了满足青少年对文化艺术活动的欣赏、自娱娱等需要。主要为青少年演出为主，还兼顾演讲会、报告会等作用，是青少年进行文体娱乐活动的主要交往场所。剧场一般由休息厅、观众厅、舞台、后台、排练厅等部分组成。规模上要比一般性的剧场稍小，功能用途上也较为多样化。
4、辅助功能空间尺度控制
除了上述主要功能空间外，在青少年活动中心建筑空间中还包含相当部分面积的辅助功能空间。单一尺度的走廊容易给青少年带带来乏味感，也增加了路径的距离感。在一些青少年活动中心建筑中，建筑师将走廊空间扩大，作为游戏、交往、展示等功功能空间，成为培训教室和活动室的延伸，打破交通空间与活动动空间的界限，让青少年在行进中活动.
四、小尺度空间设计要点
设计师在进行小尺度空间的设计时，应注意以下几个要点：
1.公众参与
小尺度空间在公众参与性方面较大尺度空间要弱，如何提高小尺度空间的公众参与性是设计过程中必须考虑的一个问题。通过平面功能的组织、人流动线的规划、建筑内部不同空间的相互连通都能提高小尺度空间的参与度。
2.活动宜人
在提高公众参与性的同时，要注意避免人流量过大而造成的空间密度过大，以至于青少年产生压抑的心理感受。同时注意保持空间的连贯流通，相互渗透。
3.空间可达
在提高空间可达性的同时，又要保持空间内部活动不受到外部的干扰。
4.空间多样
同样是小尺度的空间，却有多样化的设计手法。根据不同的空间活动需求提供多样化的小尺度空间，满足不同人、不同活动的需求。
5.材料适宜
由于空间尺度较小，就决定了其空间性质及活动内容不可能过于复杂。小尺度空间必然有其较为突出的空间性质，选择合适的材料与之相适应，是设计的要点之一。
6.细部处理
在小尺度空间中，青少年会与空间有近距离的接触，因此在细部处理上必需做到精致、有特点，营造出干净简洁但不简单的空间感受。
总结
本文首先阐述了建筑空间尺度的相关基本概念及其影响因素，进而分析不同的空间尺度对青少年的心理影响以及青少年对空间尺度的需求，得出青少年活动中心建筑空间尺度控制的一些设计原则，最后针对不同的功能空间归纳总结出不同的尺度控制设计原则。为今后同类型建筑设计提供材料和依据。
参考文献：
[1]凌海军，周科，吴正群.《功能·空间·艺术——杭州市青少年国际交流中心》.新建筑.2005.6
[2]黄薇.《北京市新青少年宫》.世界建筑.2007.11
[3]熊剑锐.《谈少儿馆室内环境的人性化设计》.中小学图书情报世界.2009.1
[4]谢浩.《建筑尺度合理控制的相关问题浅析》.广西城镇建设.2010年02