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摘要：人文素养的培养对学生的健康全面发展有着不可估量的意义，因而在现代中学生教育中，我们应当将人文素养的培养融入到课堂教学中。而且，由于初中生物涉及很多人文方面的知识，在提升学生人文素养方面有着不可估量的价值与优势，因而如何打造人文生物课堂、提升学生人文素养是值得每一位生物教师深入思考与探索的问题。
关键词：人文素养；生物；课堂
一、人文生物课堂对学生人文素养提升的意义
生物教学传授的是活生生的生物以及环境的知识，其中渗透着人文精神，为学生人文素养的培养提供了丰富的素材与浓厚的氛围。首先，生物课堂教学有利于强化学生的生命意识，让学生从知识层面上了解大自然以及整个社会的生命性，从而引发对生命的思考，产生对生命的崇敬。其次，将人文融入生物课堂有利于提高学生的生态环保意识。生物课堂中涉及的环境教育环节渗透人文理念，对于培养学生环保意识是非常有利的，通过生物相互作用以及环境的重要性讲解，让学生认识到保护生态环境的对人类生存的重要性，从而也为生态环境贡献一份力量。此外，生物课堂教学过程中往往会涉及大量的生物图景，让学生感受到大自然的美，这样也能培养学生的审美观，生物教师在教学的过程中将丰富多彩的自然界呈现给学生，让学生去感触和欣赏其中的美妙，并引导学生进一步的人文思考。
二、打造人文生物课堂，提升学生人文素养的建议
笔者作为一名初中生物教师，深知将人文融入生物课堂教学的重要性，因而在生物教学过程中有意识地进行了一些相关摸索，根据多年的教学实践经验，提出以下建议，希望能起到抛砖引玉的作用。
1.提高教师人文素养，为提升学生人文素养做铺垫
教师在教育的整个过程中起着尤为重要的作用，要想提升学生的人文素养，就必须先提高教师队伍的人文素养，这样才能打造高效的人文生物课堂，提升学生的人文素养。教师在课堂教学中会在不经意的举止和言谈中流露出自身的人文素养，而这也能对学生产生潜移默化的作用。因而，生物教师应当努力提升自身的人文素养，关心学生的成长，尊重每一位学生，同时还要有强烈的责任感和使命感，通过自身的人文素养、相对丰富的专业知识和与学生的交流，帮助学生获得生物理论知识和人文知识，并引导学生的人文思考，帮助学生学成积极的世界观、价值观以及人生观，为打造人文生物课堂营造一个良好的、无形的氛围，让学生充分感触人文，进而提升自身的人文素养。
2.充分挖掘生物中的人文素材
充分挖掘生物中的人文素材，将生物和人文两方面的教育有效结合起来，不仅能加强学生对生物知识的理解、引发学生的人文思考，还能激发学生的学习兴趣，形成一股强大的感染力。比如，初中生物教学中有环境相关的内容，生物教师就可以利用这些知识的讲解来加以拓展，使学生认识到生态环境的重要性并传达人与自然和谐相处的思想，教师可以先举一些典型的事例说明人类发展对环境造成的严重影响，比如近年来频繁发生的沙尘暴袭击、熊猫等珍稀动物濒临灭绝等，从这些事实引发学生的思考，并指出生态危机是人类生存面临的共同危机，引导学生认识到生态问题的严重性，然后进一步分析造成这些现象的原因，帮助学生树立可持续发展的理念，提高他们的生态环保意识。在初中生物课堂教学中，教师应该将人文融入课堂，培养学生的环保意识和和谐发展意识，帮助学生树立积极全面的人生观和价值观。此外，向学生介绍克隆知识的时候，可以引导学生深入思考关于科学与伦理的难题，以激发学生的人文意识。
3.改进教学方法，全方位打造人文生物课堂
要想全方位打造人文生物课堂，提升学生人文素养，我们必须改变传统的教学方法，为学生营造一个良好的人文氛围。在实际生物课堂教学中，教师可以采取问题的方式引导学生的思考，让学生进行思考和讨论，加强互动环节，比如，教师可以多准备一些开放性的思考题，让学生带着问题去学习和思考，能有效激发学生的求知热情和思维活跃性，这对学生的全面发展是非常有利的。同时，教师还可以通过改进教学方法充分调动学生的实践积极性，并在实践中获得人文知识，比如，在讲授开花与结果时，教师可以由一首关于花的诗入题，并让学生动手画出自己熟悉的一种花，看谁画得好，教师可以依据学生作的画进行讲解，进一步探究花的构造，以及开花和结果的相关知识，融学于画，将学生喜欢的图画、生物知识以及人文知识融合起来，既可以让学生获得人文和生物知识，也可以激发学生学习的兴趣。
随着素质教育的不断深入，以及当今社会对人才全面成长的需要，我们的教育要积极调整路线和方法，将人文教育渗透到教学中。将人文融入到初中生物课堂教学中是新形势下对生物教学的一种挑战，也是一种完善，对提升学生的人文素养以及素质教育的全面推进有着不可估量的意义。
【参考文献】
[1]杨洪琴.初中生物教学要渗透人文精神[J].数理化生教学研究．2007，(05).
[2]涂晓红.论初中生物教育教学中的人文教育[J]，理化生教学．2009，(02).
[3]许慧敏，史立平.生物科学中渗透人文精神教育的初步研究[J]，辽宁教学行政学院学报．2010，(03).
关键词：人文素养；生物；课堂
一、人文生物课堂对学生人文素养提升的意义
生物教学传授的是活生生的生物以及环境的知识，其中渗透着人文精神，为学生人文素养的培养提供了丰富的素材与浓厚的氛围。首先，生物课堂教学有利于强化学生的生命意识，让学生从知识层面上了解大自然以及整个社会的生命性，从而引发对生命的思考，产生对生命的崇敬。其次，将人文融入生物课堂有利于提高学生的生态环保意识。生物课堂中涉及的环境教育环节渗透人文理念，对于培养学生环保意识是非常有利的，通过生物相互作用以及环境的重要性讲解，让学生认识到保护生态环境的对人类生存的重要性，从而也为生态环境贡献一份力量。此外，生物课堂教学过程中往往会涉及大量的生物图景，让学生感受到大自然的美，这样也能培养学生的审美观，生物教师在教学的过程中将丰富多彩的自然界呈现给学生，让学生去感触和欣赏其中的美妙，并引导学生进一步的人文思考。
二、打造人文生物课堂，提升学生人文素养的建议
笔者作为一名初中生物教师，深知将人文融入生物课堂教学的重要性，因而在生物教学过程中有意识地进行了一些相关摸索，根据多年的教学实践经验，提出以下建议，希望能起到抛砖引玉的作用。
1.提高教师人文素养，为提升学生人文素养做铺垫
教师在教育的整个过程中起着尤为重要的作用，要想提升学生的人文素养，就必须先提高教师队伍的人文素养，这样才能打造高效的人文生物课堂，提升学生的人文素养。教师在课堂教学中会在不经意的举止和言谈中流露出自身的人文素养，而这也能对学生产生潜移默化的作用。因而，生物教师应当努力提升自身的人文素养，关心学生的成长，尊重每一位学生，同时还要有强烈的责任感和使命感，通过自身的人文素养、相对丰富的专业知识和与学生的交流，帮助学生获得生物理论知识和人文知识，并引导学生的人文思考，帮助学生学成积极的世界观、价值观以及人生观，为打造人文生物课堂营造一个良好的、无形的氛围，让学生充分感触人文，进而提升自身的人文素养。
2.充分挖掘生物中的人文素材
充分挖掘生物中的人文素材，将生物和人文两方面的教育有效结合起来，不仅能加强学生对生物知识的理解、引发学生的人文思考，还能激发学生的学习兴趣，形成一股强大的感染力。比如，初中生物教学中有环境相关的内容，生物教师就可以利用这些知识的讲解来加以拓展，使学生认识到生态环境的重要性并传达人与自然和谐相处的思想，教师可以先举一些典型的事例说明人类发展对环境造成的严重影响，比如近年来频繁发生的沙尘暴袭击、熊猫等珍稀动物濒临灭绝等，从这些事实引发学生的思考，并指出生态危机是人类生存面临的共同危机，引导学生认识到生态问题的严重性，然后进一步分析造成这些现象的原因，帮助学生树立可持续发展的理念，提高他们的生态环保意识。在初中生物课堂教学中，教师应该将人文融入课堂，培养学生的环保意识和和谐发展意识，帮助学生树立积极全面的人生观和价值观。此外，向学生介绍克隆知识的时候，可以引导学生深入思考关于科学与伦理的难题，以激发学生的人文意识。
3.改进教学方法，全方位打造人文生物课堂
要想全方位打造人文生物课堂，提升学生人文素养，我们必须改变传统的教学方法，为学生营造一个良好的人文氛围。在实际生物课堂教学中，教师可以采取问题的方式引导学生的思考，让学生进行思考和讨论，加强互动环节，比如，教师可以多准备一些开放性的思考题，让学生带着问题去学习和思考，能有效激发学生的求知热情和思维活跃性，这对学生的全面发展是非常有利的。同时，教师还可以通过改进教学方法充分调动学生的实践积极性，并在实践中获得人文知识，比如，在讲授开花与结果时，教师可以由一首关于花的诗入题，并让学生动手画出自己熟悉的一种花，看谁画得好，教师可以依据学生作的画进行讲解，进一步探究花的构造，以及开花和结果的相关知识，融学于画，将学生喜欢的图画、生物知识以及人文知识融合起来，既可以让学生获得人文和生物知识，也可以激发学生学习的兴趣。
随着素质教育的不断深入，以及当今社会对人才全面成长的需要，我们的教育要积极调整路线和方法，将人文教育渗透到教学中。将人文融入到初中生物课堂教学中是新形势下对生物教学的一种挑战，也是一种完善，对提升学生的人文素养以及素质教育的全面推进有着不可估量的意义。
【参考文献】
[1]杨洪琴.初中生物教学要渗透人文精神[J].数理化生教学研究．2007，(05).
[2]涂晓红.论初中生物教育教学中的人文教育[J]，理化生教学．2009，(02).
[3]许慧敏，史立平.生物科学中渗透人文精神教育的初步研究[J]，辽宁教学行政学院学报．2010，(03).