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初中学生的特点是爱说、爱动、自我约束力差。单纯沿用传统的教学模式，教学单词、词组，学生不会感兴趣，学习积极性和主动性不高。学生对学科的学习大部分取决于兴趣，兴趣的产生和维持取决于任课教师的上课方式、方法和教态。趣味教学的核心问题是：建立和谐融洽的师生关系，营造轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发学习兴趣。