【摘 要】
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在高中信息技术课程目标的“情感态度与价值观”部分,要求学生“能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。”要做到这一点,就要我们的学生具备对信息
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在高中信息技术课程目标的“情感态度与价值观”部分,要求学生“能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。”要做到这一点,就要我们的学生具备对信息社会较为深刻的洞察与分析,而教师更应该走在学生前面,引导学生正确认识信息社会的本质。
In the “Emotional Attitude and Values” section of the High School IT Curriculum, students are required to “dialectically understand the impact of information technology on social development, technological advancement, and everyday learning.” To do this, Our students have a deeper insight and analysis of the information society, and teachers should walk in front of students and guide students to correctly understand the essence of the information society.
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摘要：新课程标准已实施了多年，教育教学理念已发生了根本的改变，在新课标下，高中数学教师做些什么？达到什么要求？本文就这方面的问题着重进行论述。 关键词：高中数学；新课标；教师 新课程标准已实施了多年，教育教学理念已发生了根本的改变，在新标下，高中数学教师做些什么？达到什么要求？下面笔者就这一问题具体谈一谈。 1．新课标下教师的组织能力 高中数学新课程的材料是新教材。新课程要求是
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