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目的
探讨临床护理兼职教师的教学能力、教学效能感、教学质量以及教学质量的影响因素。
方法采取问卷调查法对201名临床护理兼职教师进行了调查，分析影响临床教学质量的相关因素。
结果教学能力得分为（75.43 ± 11.68）分，教学效能感总分为（110.45 ± 16.73）分，教学质量总分为（105.38 ± 12.17）分。3个变量之间呈中等相关关系。多元线性回归分析结果显示，教师的教学年限>5年、接受过教学培训、教学能力、教学效能感对教学质量有影响，4个变量解释了总变异的62.0%。其中，教学能力、教学效能感得到了较高的回归系数（β=0.61、0.45）。
结论要加强对临床护理兼职教师的系统、专业培训，开展教学质量的管理与监督，为临床教学质量持续提升提供保障。