【摘 要】
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本报综合消息 全省大中小学以“五一”国际劳动节为契机,深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要论述,通过劳模进校宣讲、劳动教育活动、劳动服务群众等形式,在党史学习教育中,教育引导师生崇尚劳动、尊重劳动,从思想上锤炼,在行动上践行,汲取奋进新时代的磅礴力量。 一、学榜样,劳模工匠进校园 各大中小学邀请劳动模范、大国工匠深入校园开展宣讲,发挥榜样力量,激发师生奋斗激情、匠
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【摘要】我国中小学教育越来越重视中国传统文化对学生起到的重要影响作用,但是初中英语教学依然缺少中国传统文化元素,表现在英语教材和英语考试中缺少中国传统文化内容,不利于提高学生的跨文化交际能力和传播中国传统文化。因此,针对初中英语教学,教师需要将我国传统文化通过教材、考试和教学方法的改进渗透到英语教学中。 【关键词】初中英语;英语教学;中国传统文化 一、初中英语教学中渗透中国传统文化的重要性
【摘要】古诗词是我国丰富的文化遗产,蕴藏着深刻的内涵。在小学语文教学过程中,古诗词作为重要的教学内容,不但可以陶冶学生的情操,还能培养小学生的语文素养,同时小学阶段古诗词教学对语文以及其它学习活动也具有积极的促进作用。然而,在具体教学环节中,仍然会出现目标不够明确,重视不够等问题。因此,本文通过分析在小学低年级阶段古诗词教学现状,然后提出具体的教学对策望能有效提升小学低年级古诗词教学质量。 【关
【摘要】对于中学生来说,教师和父母一样,是学生成长道路上的引领人和摆渡者。而就塑造灵魂和品格而言,中学阶段的教师影响更大,因此,中学教师的师德建设尤为重要。 【关键词】中学生;教师;师德师风建设 著名的美国诗人惠特曼曾经这样写道:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分,在那一天,或者那一天的一部分,或者几年,或者连绵很多年。”是的,对于学生而言,教
【摘要】在音乐教育中,寓教于乐至关重要,教师在音乐教学过程中实施寓教于乐,以学生为主体,发挥学生的主观能动性,营造愉悦的课堂,提高教学质量,让孩子们在玩中学、乐中学,充分调动孩子们的积极性和主动性。而生动有趣的音乐课,学生不仅能在轻松愉快中学到知识,同时也能得到情感上享受心灵上的熏陶。 【关键词】音乐教育;音乐课;寓教于乐 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话说明了音乐教育中寓
【摘要】素质教育的不断推进,对于不同年龄阶段的孩子阅读量有着具体要求,从小养成良好的阅读习惯有利于提升孩子的阅读能力。让学生有效地完成课程标准要求的阅读量,提升阅读速度成了当今农村学生完成阅读任务有效而必要的“武器”。由于教育的软硬件方面的差异,农村孩子阅读速度和能力往往落后于城市的孩子。因此,通过各种途径提升孩子的阅读速度成为学生阅读致胜的关键因素。 【关键词】农村孩子;途径;关键词;默读
本報综合消息 4月17日上午,教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山率领专家组一行,参加广州创建全国“智慧教育示范区”专家委员会会议。会上,广州市根据教育部智慧教育示范区建设年度绩效评估指导意见,提出创建智慧教育示范区创新下一步工作思路,与会专家进行了研讨交流,任昌山就广州市推动教育信息化由跟跑、并跑到领跑的跨越提升提出了指导意见。教育部领导和专家充分肯定广州市建设成效,并提出更
【摘要】根据新时代教育要求,中学语文新课程标准进一步加大了学生对阅读量的要求。要求学生要广泛阅读各种类型的健康读物,对于初中生来说课外阅读总量不少于260万字,并且每学年还要阅读两三部名著。但事实上,现在的学生普遍存在“阅读面太窄”“名著讀得太少,就像一个营养不良的人”等现象笔者认为要从根本上改变学生阅读“营养不良”的现象,唯有海量阅读,从而提高学生的语文素养。 【关健词】新课程标准;扩大阅读量
【摘要】阅读学习对于学生的成长具有十分重要的作用,它不仅能有效提高学生的语文水平,还能扩大学生的知识面,使学生的人文素养得到有效提高。本文在新课程改革背景下,提出相应的阅读教学改革措施,希望能通过更加有效的方式提高学生的阅读水平。 【关键词】初中语文;阅读教学;有效性 一、以“趣味”为抓手,提高课堂效率 “兴趣是最好的老师”,只有学生对学习的内容产生浓厚的兴趣,才能激发学生的学习欲望,增强学
本报综合消息 为巩固拓展疫情防控成果,严防出现聚集性疫情和散发病例传播扩散,为庆祝建党100周年营造良好环境,5月21日,教育部印发通知部署切实做好当前教育系统疫情防控工作。 通知要求,各地教育部门和高校要认真落实国务院联防联控机制近日印发的《关于印发新型冠狀病毒肺炎防控方案(第八版)的通知》和国家卫生健康委、教育部联合印发的《关于印发高等学校、中小学校、托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方
“子欲为事,先为人圣”“德才兼备,以德为首”“德若水之源,才若水之波”。古人强调德在才前,由此可见品德的重要性。小学阶段正是儿童价值观、世界观、人生观初步形成的重要阶段,作为教师我们更要注重这个阶段的品德教育。笔者根据自身的教学实践经验对低年级的《道德与法治》教学提出一些建议,希望能够更好地实现小学《道德与法治》课程的教学目的。 一、小学《道德与法治》课堂的现状 由于现在社会的竞争压力越来越大