【摘 要】
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一所学校的优质发展需要精神价值和教育哲学引领。这需要教育者立足学校所在区域的地方文化进行梳理与顶层设计,传承学校周边宝贵的文化和历史资源。在规划“十四五”学校发展之际,学校融合西渡地区与学校校名中的“渡”字文化,优化设计“渡远教育”新办学思想与“摆渡者课程”体系。一方面致力于建构符合学校育人价值的“课程图谱”;另一方面,在课程结构完善的基础上,注重课程实施的过程,把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学,从而培养学生全面发展的综合素养和关键能力。
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一所学校的优质发展需要精神价值和教育哲学引领。这需要教育者立足学校所在区域的地方文化进行梳理与顶层设计,传承学校周边宝贵的文化和历史资源。在规划“十四五”学校发展之际,学校融合西渡地区与学校校名中的“渡”字文化,优化设计“渡远教育”新办学思想与“摆渡者课程”体系。一方面致力于建构符合学校育人价值的“课程图谱”;另一方面,在课程结构完善的基础上,注重课程实施的过程,把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学,从而培养学生全面发展的综合素养和关键能力。
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