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前日，邢老师让同学们送来一份《晨星》报，这是她在班上办的一份习作小报，已经是第3期了。没人逼她做这事，完全是“自找”的一份工作。
我知道做这事是很辛苦的。每期从选稿、打字、编排、印制到组织学生阅读、交流，她要投入很多精力。但她也从中收获了许多快乐，正如她在博文中写道：“忘不了调皮的学生杰看到自己的文章被刊登在班报上，那种抑制不住的笑容；忘不了阅读班报时，教室里的悄然无声；忘不了领导、教师对班报给予的关注与鼓励；更忘不了同学们对班报的期待与默默努力的身影……”而今，她的付出也有了回报——同学们的习作屡屡在《江海晚报》《好少年》《通州大众》等刊物发表。我手上的第3期《晨星》报共登了八篇习作，其中竟有一半已在公开刊物发表。我感到，她这个语文教师做得“有滋有味”——和同学一起赏读美文佳作，如痴如醉；带领同学去室外赏雪，流连忘返；就是最恼人的后进生转化，也给她留下了一段“令人欢喜令人忧”的心路历程……
其实，有很多语文教师是做得“有滋有味”的。
记得当年我刚参加工作，读到通州实小王笑梅老师（那时还是个普通教师）的一篇文章，讲述她带领同学们来到教学楼后的草坪上玩耍，翻跟头，放风筝，累了干脆一起躺在草地上看云。蓝蓝的天空，悠悠的白云，让师生们顿生遐想，即兴编出了许多美丽的故事，有好几个学生的故事后来在杂志上发表，王老师的那篇教学随感也见诸报端。那时我想：原来做语文教师可以这样精彩!而今，王老师已成了享誉大江南北的著名特级教师，她和她的学生们一定收获了更多精彩，享受到了更多语文教学的乐趣。
现在通州实小的夏汉美主任是我同学。一次闲聊中她谈到曾带领班上学生不远数十公里，到通北某小学和那里的学生联谊，很是难忘。那时，正是油菜花遍地开放的季节，城区孩子走进农村的田野，就像进入了原始森林的小鸟，本能地释放自己的“野性”，骑车、奔跑、垂钓、联欢……素不相识的孩子打成一片，老师也成了快乐的“孩子王”。分手时，两校孩子挥泪作别，依依不舍。此后，他们还互通信件，学生们对这段经历久久不忘，有好几篇作文在刊物上发表。
我是个语文教师，和孩子们在一起的日子也是有滋有味的：春暖花开时，领着孩子们去小河边野炊；率“长江之旅”小分队进驻黄泥山（长江之畔），唱出自己心中的“长江之歌”；“夸夸我的家乡”小组走进高速公路服务区，采访、记录下家乡交通变化的第一手资料；班级读书会上畅谈《小王子》的情感之旅；桂花树下赏桂花、摇桂花、品桂花茶，写出一篇篇得意之作；每周一次的“新闻播报”开始了，小小新闻发言人点评一周新闻时事，发表个人随感……一个个精心设计的活动，陪伴孩子们度过难忘的学习生活，也给自己带来语文教学的无穷回忆……
观察我们身边的语文教师，基本可分为三种类型：有滋有味的语文教师；平淡如水的语文教师；愁眉苦脸的语文教师。第一种语文教师前面已经叙说了。第二种语文教师占了相当大的比例。他们行走在常规的备课、上课、作业、考试之间，没有任何创意，也谈不上什么激情，平平常常、忙忙碌碌，如工人上班，完成一道道工序而已。第三种语文教师也不少。他们为语文教学头绪的繁琐叫苦，为学生语文成绩进步不大而忧虑。他们埋怨学生课上发言不踊跃，埋怨孩子作业不认真，埋怨他们习作写不好……埋怨来埋怨去，却找不到解决的办法，于是始终处在纠结中，语文教学变得索然无味，工作成为一种负担。
我想，任何一项工作，只要你真心去做；任何一种生活，只要你用心去过，你就会收获其中的快乐。
做语文教师，就要做得“有滋有味”，这样，你才能拥有幸福的教育人生，也才能给学生带去幸福的学习记忆。如何做一个“有滋有味”的语文教师？我认为途径有三：
1. 不断地充盈和丰富自己。海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。语文教师要不断地修炼自己，丰富自己的精神世界。要有积极向上的乐观态度，对工作和生活始终抱有激情，这是做好工作的前提。而修炼自己的最好办法就是阅读。语文教师要多读书，让自己的心随书中的崇高形象而感奋，被灵秀的诗意所浸透，为哲理的文字所折服，接受真善美的洗礼，丰富自己的语言素养，提升自己的文化和精神品位!书读多了，自然会达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境。
2. 爱语文，爱学生。爱是做好一切工作的前提，是获得工作乐趣的源泉。很难想象，一个不爱语文，不爱学生的教师，会在语文教育中享受到快乐。这种对语文、对学生的喜欢，有先天的，但更多是在工作中慢慢培养起来的。特级教师李吉林是语文教学园地里的“不老松”，耕耘教坛五十多载，品尝着其间无尽的欢乐。用她的话来说，“我是一个长大的儿童，我永远保持着一颗快乐的童心”。
3. 有自己的思考，多一份教学的创意。语文教师要有创新精神，有变革自己、变革传统的勇气。不要因循守旧，昏昏然走自己的老路，走别人的老路，而无一点创新意识和实践的勇气。环顾那些活跃在语文教坛上的名师，哪一个不是个性鲜明、富有激情？哪一个不是通过教改趟出了一条属于自己的路？在不断的思考和创造中，他们收获着专业的成长，也收获着事业中的甜蜜，渐入“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的上乘境界。
（作者单位：南通市通州区先锋小学）
我知道做这事是很辛苦的。每期从选稿、打字、编排、印制到组织学生阅读、交流，她要投入很多精力。但她也从中收获了许多快乐，正如她在博文中写道：“忘不了调皮的学生杰看到自己的文章被刊登在班报上，那种抑制不住的笑容；忘不了阅读班报时，教室里的悄然无声；忘不了领导、教师对班报给予的关注与鼓励；更忘不了同学们对班报的期待与默默努力的身影……”而今，她的付出也有了回报——同学们的习作屡屡在《江海晚报》《好少年》《通州大众》等刊物发表。我手上的第3期《晨星》报共登了八篇习作，其中竟有一半已在公开刊物发表。我感到，她这个语文教师做得“有滋有味”——和同学一起赏读美文佳作，如痴如醉；带领同学去室外赏雪，流连忘返；就是最恼人的后进生转化，也给她留下了一段“令人欢喜令人忧”的心路历程……
其实，有很多语文教师是做得“有滋有味”的。
记得当年我刚参加工作，读到通州实小王笑梅老师（那时还是个普通教师）的一篇文章，讲述她带领同学们来到教学楼后的草坪上玩耍，翻跟头，放风筝，累了干脆一起躺在草地上看云。蓝蓝的天空，悠悠的白云，让师生们顿生遐想，即兴编出了许多美丽的故事，有好几个学生的故事后来在杂志上发表，王老师的那篇教学随感也见诸报端。那时我想：原来做语文教师可以这样精彩!而今，王老师已成了享誉大江南北的著名特级教师，她和她的学生们一定收获了更多精彩，享受到了更多语文教学的乐趣。
现在通州实小的夏汉美主任是我同学。一次闲聊中她谈到曾带领班上学生不远数十公里，到通北某小学和那里的学生联谊，很是难忘。那时，正是油菜花遍地开放的季节，城区孩子走进农村的田野，就像进入了原始森林的小鸟，本能地释放自己的“野性”，骑车、奔跑、垂钓、联欢……素不相识的孩子打成一片，老师也成了快乐的“孩子王”。分手时，两校孩子挥泪作别，依依不舍。此后，他们还互通信件，学生们对这段经历久久不忘，有好几篇作文在刊物上发表。
我是个语文教师，和孩子们在一起的日子也是有滋有味的：春暖花开时，领着孩子们去小河边野炊；率“长江之旅”小分队进驻黄泥山（长江之畔），唱出自己心中的“长江之歌”；“夸夸我的家乡”小组走进高速公路服务区，采访、记录下家乡交通变化的第一手资料；班级读书会上畅谈《小王子》的情感之旅；桂花树下赏桂花、摇桂花、品桂花茶，写出一篇篇得意之作；每周一次的“新闻播报”开始了，小小新闻发言人点评一周新闻时事，发表个人随感……一个个精心设计的活动，陪伴孩子们度过难忘的学习生活，也给自己带来语文教学的无穷回忆……
观察我们身边的语文教师，基本可分为三种类型：有滋有味的语文教师；平淡如水的语文教师；愁眉苦脸的语文教师。第一种语文教师前面已经叙说了。第二种语文教师占了相当大的比例。他们行走在常规的备课、上课、作业、考试之间，没有任何创意，也谈不上什么激情，平平常常、忙忙碌碌，如工人上班，完成一道道工序而已。第三种语文教师也不少。他们为语文教学头绪的繁琐叫苦，为学生语文成绩进步不大而忧虑。他们埋怨学生课上发言不踊跃，埋怨孩子作业不认真，埋怨他们习作写不好……埋怨来埋怨去，却找不到解决的办法，于是始终处在纠结中，语文教学变得索然无味，工作成为一种负担。
我想，任何一项工作，只要你真心去做；任何一种生活，只要你用心去过，你就会收获其中的快乐。
做语文教师，就要做得“有滋有味”，这样，你才能拥有幸福的教育人生，也才能给学生带去幸福的学习记忆。如何做一个“有滋有味”的语文教师？我认为途径有三：
1. 不断地充盈和丰富自己。海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。语文教师要不断地修炼自己，丰富自己的精神世界。要有积极向上的乐观态度，对工作和生活始终抱有激情，这是做好工作的前提。而修炼自己的最好办法就是阅读。语文教师要多读书，让自己的心随书中的崇高形象而感奋，被灵秀的诗意所浸透，为哲理的文字所折服，接受真善美的洗礼，丰富自己的语言素养，提升自己的文化和精神品位!书读多了，自然会达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境。
2. 爱语文，爱学生。爱是做好一切工作的前提，是获得工作乐趣的源泉。很难想象，一个不爱语文，不爱学生的教师，会在语文教育中享受到快乐。这种对语文、对学生的喜欢，有先天的，但更多是在工作中慢慢培养起来的。特级教师李吉林是语文教学园地里的“不老松”，耕耘教坛五十多载，品尝着其间无尽的欢乐。用她的话来说，“我是一个长大的儿童，我永远保持着一颗快乐的童心”。
3. 有自己的思考，多一份教学的创意。语文教师要有创新精神，有变革自己、变革传统的勇气。不要因循守旧，昏昏然走自己的老路，走别人的老路，而无一点创新意识和实践的勇气。环顾那些活跃在语文教坛上的名师，哪一个不是个性鲜明、富有激情？哪一个不是通过教改趟出了一条属于自己的路？在不断的思考和创造中，他们收获着专业的成长，也收获着事业中的甜蜜，渐入“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的上乘境界。
（作者单位：南通市通州区先锋小学）