在古代,中国的“语文老师”就有“经师”与“人师”之别。“记问之学,不足以为人师”。语文教师如果只是一个“授之书习其句读”的“经师”,是不称职的。真正的“人师”主张知行合一,重视在传授知识的同时,让学生接受典范人格的熏陶,对学生进行审美教育,达到情感教育、文化熏陶、丰富心灵、完善人格的目的。要想在语文教学中对青少年进行美的教育,应从以下几方面入手: 一、让学生体验自然美 用内涵丰富的自然美来陶冶
无论课堂教学改革走向何方,无论怎样凸显学生的主体地位,“问”在课堂教学中都是不可或缺的。在教学过程中,教师无论采取何种高效的教学方法,离开了“问”的课堂都是无法想象的。教师“设问”、“导问”、“释问”是一门艺术,教师的平常之“问”,学生会味同嚼蜡,而教师的美妙之“问”,学生就会如浴春风。“问”者,确实事关语文课堂教学的全局,事关语文教学的效率和质量。读了《“提问”研究 事关全局》(《中学语文教学》
作文能力是检测一个人语文能力水平最为重要的尺度之一,从古至今莫不如此。然而,长期以来,只要曾从事过语文教学工作的教师都会为作文教学而深感头疼。上课时,一宣布作文课,
基于OpenGL技术的铸造CAE系统后置处理模块中“无锯齿化”算法,论述了为建立该算法起核心作用的“长方体与截平面求交”算法与“截平面相交的铸件立方单元网格的合并”算法。