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【摘 要】近年来，随着我国高考应试教育体制的改革深入，对各学科教学都提出了新标准和新要求。作为高考艺术类考试的重要课程之一，大部分高中学校的美术教学尤其是针对美术专业考生的教学存在着诸多问题。现阶段而言，传统教学理念与教学模式下的美术教学已经无法适应我国现代化教育事业的发展要求。本文针对当前美术高考应试教学现状，探讨了应如加强美术高考应试教学质量与效率。
【关键词】美术 高考应试教学 现状 对策
相较于国外教育发达国家，我国高中美术专业教育理论与实践起步晚，发展时间尚短，因而不可避免地存在着一些不足与缺陷。针对当前我国美术高考应试教育现状，采取相应的教学优化措施，对于我国现代化教育事业的发展与完善具有重要的现实意义。
一、现状分析
1.教育机制不完善
目前，无论是高中学校亦或是社会教育培训机构都缺少科学、完善的教育机制。高中学校往往只重视学生方法与技能的教学，而忽视了对学生美术素养的培养，导致学生沦为作画的工具，学生缺少基本的艺术品位与审美能力，创造力、想象力更是无从谈起。而社会教育培训机构基本都是以盈利为目的，一个培训班往往有数十甚至上百的学生，教学质量可想而知。
2.缺少重视
当前很少有学校会对美术教育抱有足够的重视，传统教育观念下高中教学的重点是语数外、文理综合，音乐、体育、美术等都是可有可无的课程，甚至一些学校为上线率，重本率，直接取消这些课程。即便是针对美术专业类考生，大部分学校也仅在高三阶段才开始让这部分学生接受更多的美术专业课程教学，这样的教学模式对美术专业类考生显然是不公平也是不科学的。
3.师资力量偏弱
师资力量偏弱一方面表现在学校的基础设施和教学设备不完善，另一方面表现在教师整体教学水平偏低，由于学校不重视，对于美术教师的选拔往往敷衍了事，甚至于直接安排其他学科教师兼任，同时个别美术教师缺乏责任心，在教学中抱着敷衍了事的态度。这些问题严重制约了美术考生的学习质量，直接影响其专业考试成绩。
4.学习态度不端正
当前，大部分的美术专业考生并非真正喜欢美术，而更多是将美术考试当作进入高等院校的捷径。这样抱着侥幸和应付心理的学习态度，是根本无法真正掌握美术专业知识与技能的。即便能够通过高考，但对学生自身未来发展也是百害而无一利。
二、美术高考应试教学优化对策
1.完善教育机制
美术高考应试教育机制的完善，首先需要改革教育理念，教育工作者应明确教学目标及任务。在教授学生掌握基本美术技巧与应对专业考试方法的同时，注重培养学生的艺术品位，提高学生的审美能力，充分发挥学生的想象力与创造力，通过美术教育让学生的综合素质得到发展，而不是单纯将美术教育作为一项考试的科目。其次，在进行美术教育过程中，应合理安排理论课程与实践课程，避免出现理论与实践脱节的情况，从而使学生得到全面提升，更加从容地应对高考考试。
2.提高重视程度
高中学校需提高对美术教育的重视程度，学校方面应适当地增加美术课程，为有意向选择美术专业考试的学生奠定良好的基础，让学生能够充分地认识美术，避免选择的盲目性。对于教师而言，在教学过程中应对学生负责，而不是抱着混时间、敷衍了事的态度，美术教学质量对于美术专业类考生而言直接影响其未来发展。因此在教学中教师必须根据学生的学习要求，制定符合学生发展的教学计划，当学生遇到困难时，教师应主动帮助学生解决问题，这样才能够真正确保美术教学的质量。
3.加大教育投入
高中学校应加大对于美术教育的人力与物力投入，置备齐全美术教学中所需的工具、设备，加快各类基础教学设施建设，如多媒体教室、画室等，为学生的学习提供良好的学习环境。同时，学校应定期组织教师进行专业培训活动，为教师教学提供专业的指导与帮助，并加强教师之间的相互学习交流，通过经验分享、方法总结，实现共同提高与进步。此外，学校还可为教师设置专项发展基金，鼓励和支持教师进行自我深造，全面提升教师团队的专业水平与职业素养。
4.引导学生树立正确的学习态度
在教学过程中，教师应有意识地引导学生树立正确的学习态度，让学生认识学习美术的作用与意义。对于学习美术抱有浓厚兴趣的学生，在教学中教师应让这部分学生充分地认识美术作为一门艺术的独特魅力与深刻内涵，将兴趣转化为学习的动力。而对于只是将美术作为高考捷径的学生，教师应先让这部分学生充分地了解学习美术的困难，以及学好美术应有的正确心态，逐步纠正这部分学生的学习态度。
我国美术高考应试教学还需要与时俱进，顺应我国现代化教育事业发展趋势，不断进行创新和探索，这样才能够真正提升美术高考应试教学质量与效率，为学生发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]李冬勇.美术高考应试教学的问题与对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2015，03：125-126.
[2]郝正远.美术高考应试教学面临的困境与突围对策解析[J].山西青年，2016，02：232.
[3]代晴.当今应试美术教育的现状及反思[J].中国校外教育，2016，16：15.
【关键词】美术 高考应试教学 现状 对策
相较于国外教育发达国家，我国高中美术专业教育理论与实践起步晚，发展时间尚短，因而不可避免地存在着一些不足与缺陷。针对当前我国美术高考应试教育现状，采取相应的教学优化措施，对于我国现代化教育事业的发展与完善具有重要的现实意义。
一、现状分析
1.教育机制不完善
目前，无论是高中学校亦或是社会教育培训机构都缺少科学、完善的教育机制。高中学校往往只重视学生方法与技能的教学，而忽视了对学生美术素养的培养，导致学生沦为作画的工具，学生缺少基本的艺术品位与审美能力，创造力、想象力更是无从谈起。而社会教育培训机构基本都是以盈利为目的，一个培训班往往有数十甚至上百的学生，教学质量可想而知。
2.缺少重视
当前很少有学校会对美术教育抱有足够的重视，传统教育观念下高中教学的重点是语数外、文理综合，音乐、体育、美术等都是可有可无的课程，甚至一些学校为上线率，重本率，直接取消这些课程。即便是针对美术专业类考生，大部分学校也仅在高三阶段才开始让这部分学生接受更多的美术专业课程教学，这样的教学模式对美术专业类考生显然是不公平也是不科学的。
3.师资力量偏弱
师资力量偏弱一方面表现在学校的基础设施和教学设备不完善，另一方面表现在教师整体教学水平偏低，由于学校不重视，对于美术教师的选拔往往敷衍了事，甚至于直接安排其他学科教师兼任，同时个别美术教师缺乏责任心，在教学中抱着敷衍了事的态度。这些问题严重制约了美术考生的学习质量，直接影响其专业考试成绩。
4.学习态度不端正
当前，大部分的美术专业考生并非真正喜欢美术，而更多是将美术考试当作进入高等院校的捷径。这样抱着侥幸和应付心理的学习态度，是根本无法真正掌握美术专业知识与技能的。即便能够通过高考，但对学生自身未来发展也是百害而无一利。
二、美术高考应试教学优化对策
1.完善教育机制
美术高考应试教育机制的完善，首先需要改革教育理念，教育工作者应明确教学目标及任务。在教授学生掌握基本美术技巧与应对专业考试方法的同时，注重培养学生的艺术品位，提高学生的审美能力，充分发挥学生的想象力与创造力，通过美术教育让学生的综合素质得到发展，而不是单纯将美术教育作为一项考试的科目。其次，在进行美术教育过程中，应合理安排理论课程与实践课程，避免出现理论与实践脱节的情况，从而使学生得到全面提升，更加从容地应对高考考试。
2.提高重视程度
高中学校需提高对美术教育的重视程度，学校方面应适当地增加美术课程，为有意向选择美术专业考试的学生奠定良好的基础，让学生能够充分地认识美术，避免选择的盲目性。对于教师而言，在教学过程中应对学生负责，而不是抱着混时间、敷衍了事的态度，美术教学质量对于美术专业类考生而言直接影响其未来发展。因此在教学中教师必须根据学生的学习要求，制定符合学生发展的教学计划，当学生遇到困难时，教师应主动帮助学生解决问题，这样才能够真正确保美术教学的质量。
3.加大教育投入
高中学校应加大对于美术教育的人力与物力投入，置备齐全美术教学中所需的工具、设备，加快各类基础教学设施建设，如多媒体教室、画室等，为学生的学习提供良好的学习环境。同时，学校应定期组织教师进行专业培训活动，为教师教学提供专业的指导与帮助，并加强教师之间的相互学习交流，通过经验分享、方法总结，实现共同提高与进步。此外，学校还可为教师设置专项发展基金，鼓励和支持教师进行自我深造，全面提升教师团队的专业水平与职业素养。
4.引导学生树立正确的学习态度
在教学过程中，教师应有意识地引导学生树立正确的学习态度，让学生认识学习美术的作用与意义。对于学习美术抱有浓厚兴趣的学生，在教学中教师应让这部分学生充分地认识美术作为一门艺术的独特魅力与深刻内涵，将兴趣转化为学习的动力。而对于只是将美术作为高考捷径的学生，教师应先让这部分学生充分地了解学习美术的困难，以及学好美术应有的正确心态，逐步纠正这部分学生的学习态度。
我国美术高考应试教学还需要与时俱进，顺应我国现代化教育事业发展趋势，不断进行创新和探索，这样才能够真正提升美术高考应试教学质量与效率，为学生发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]李冬勇.美术高考应试教学的问题与对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2015，03：125-126.
[2]郝正远.美术高考应试教学面临的困境与突围对策解析[J].山西青年，2016，02：232.
[3]代晴.当今应试美术教育的现状及反思[J].中国校外教育，2016，16：15.