【摘 要】
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在科技迅猛发展的今天,小学语文课堂面临“\'黑板+粉笔\'代表的传统课堂”“多媒体课堂”和“交互式电子白板课堂”三种形式的选择.电子白板具有生成性、交互性、灵活性等特点,能够吸引学生注意力,鼓励学生主动参与课堂,有效拓展课堂资源,使得带有情境性的语言运用更加真实自然,从而提高语文课堂的效率.在此同时,本研究采用比较法、案例研究法分析了交互式电子白板在小学语文课堂的优势,为如何更好地发挥优势提出了一些建议.但是任何教育技术的应用都离不开教师的努力,只有教师积极地对交互式白板语文课堂进行开发、整合,才
【机 构】
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福建省泉州市石狮市第七实验小学,福建泉州 362700
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在科技迅猛发展的今天,小学语文课堂面临“\'黑板+粉笔\'代表的传统课堂”“多媒体课堂”和“交互式电子白板课堂”三种形式的选择.电子白板具有生成性、交互性、灵活性等特点,能够吸引学生注意力,鼓励学生主动参与课堂,有效拓展课堂资源,使得带有情境性的语言运用更加真实自然,从而提高语文课堂的效率.在此同时,本研究采用比较法、案例研究法分析了交互式电子白板在小学语文课堂的优势,为如何更好地发挥优势提出了一些建议.但是任何教育技术的应用都离不开教师的努力,只有教师积极地对交互式白板语文课堂进行开发、整合,才能让交互式白板在小学语文课堂焕发生机.
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习作是小学高年级语文教学中的一项重要板块,其对学生语文综合素养的反映和促优性均非常强,历来都是任课教师关注和研究的重点.然而在过去很长一段时间里,相当一部分小学高年级语文教师将绝大多数精力集中在习作的前端指导,却对习作完成后的讲评工作投入寥寥,这不但会给学生带来一种“虎头蛇尾”的负面落差感,而且也很不利于学生对自己的方法运用情况形成具体的认知与完善.
素质教育中小学音乐课堂的提高对于提升学生的艺术素质来说具有着很大的促进作用.在现代社会中,培养出对建设社会有用的全面型和综合型的人才才是教育的最终目的.在小学音乐课堂的教学过程中,采用新的教学方式有助于提高学生的自信心,激发学生们的学习热情,挖掘学生们的潜能,为他们的综合素质深化发展奠定坚实的基础.
对广大教师而言,教学有效性无疑是衡量自身教育水平的关键指标.为了提高教学有效性,教师从教学理念、教学模式以及教学方法入手,探寻有效的教学策略.只为带给学生更加丰富的学习体验,实现学习的可持续发展.
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随着新标准的提出,高中历史教育的重心从传统的教育重心向培养学生的科学核心素养转移.对于此项转移的落实需要从课程教学内容的选取、教学方法的创新等多方面进行,每一项措施的进行都要以培养学生核心素养为目标,贯彻落实新课改的要求.高中阶段是学生学习与成长的重要阶段,教师在选择方法时要注意以学生为出发点,切实考虑学生的发展特点选择合适的教学方法.历史是教学中一门比较重要的学科,要求教师可以充分利用历史这一门学科的知识,对于学生的核心素养进行综合拓展培养.
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就目前我国的学前教育现状来看,在工程教育上的设计还不够深入,将steam理念融合进学前工程教育当中,能够生成全新的幼儿工程活动.提高幼儿活动的热情,丰富幼儿的活动经验,突出幼儿的个性发展,鼓励幼儿在工程活动当中来进行实践,从而促进幼儿的全面发展.因此基于steam理念对学前幼儿工程教育展开探究,以期更好的发挥出工程教育对于幼儿的促进作用.
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