【摘 要】
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1543年,波兰科学家哥白尼出版《天体运行论》,否定了古希腊天文学家托勒密的地心学说,同时代的意大利天文学家布鲁诺提出宇宙无限论,认为地球只是宇宙中的一个小点而已。随着
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1543年,波兰科学家哥白尼出版《天体运行论》,否定了古希腊天文学家托勒密的地心学说,同时代的意大利天文学家布鲁诺提出宇宙无限论,认为地球只是宇宙中的一个小点而已。随着伽利略将望远镜对准太空,人类对宇宙的认识更是呈现指数级增长,人类不得不接受
In 1543, the Polish scientist Copernicus published “The Theory of the Operation of Celestial Body”, which denied the geocentric theory of Ptolemaic Greek ancestor. The contemporary Italian astronomer Bruno proposed the infinite universe theory, that the Earth is only a small point in the universe Only. As Galileo aimed his telescope at space, human knowledge of the universe was exponentially increasing, and humans had to accept
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近年来,围绕平行四边形的有关知识,出现了许多考查能力的新型中考题,主要有以下几类:一、补充条件例1如图1所示,BD是荀ABCD的对角线,点E、F在BD上,要使四边形AECF是平行四边
戴维德·赫伯纳·劳伦斯是20世纪初期英国文坛上的著名作家,在世界文学史上占据着重要的位置。虽然只有44岁的短暂年华,但是他精于观察,有着敏锐的洞察力,凭着自己独特的文笔
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摘要：在小学作文教学中，差异是客观存在的，我们不妨多一点辩正思维，善对这些差异，因势利导，合理利用差异，那么差异就是资源，是一种可持续发展的动力，也是我们开展作文教学的重要依据和有效途径。善对年龄差异，树立学生正确的作文观；善对个体差异，丰富学生习作的渠道；善对能力差异，发展学生作文的能力。这些差异就会成为学生习作可持续发展的强劲动力，能促进小学生作文水平的有效提高。 关键词：差异；合理利用；作