【摘 要】
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设计背景:rn音乐美妙而神奇,不仅能让人产生无尽的遐想,还能让人心情愉快.目前,幼儿园音乐教学普遍偏重于对幼儿歌唱和舞蹈能力的培养,忽视了对幼儿音乐欣赏能力的培养.长期以来,传统的音乐教育只注重对基础知识的传授和对基本功的训练,而不重视培养儿童的音乐创造性.教师们在日常音乐教学活动中往往只关注歌曲能否唱好,音符节奏是否准确,舞蹈动作是否符合教学要求.传统机械式的教育模式束缚了幼儿的思想和情感.此外,教师干预过多、责怪过多,一定程度上束缚了幼儿自主动手动脑的积极性,限制了幼儿的思维和情绪延伸.
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设计背景:rn音乐美妙而神奇,不仅能让人产生无尽的遐想,还能让人心情愉快.目前,幼儿园音乐教学普遍偏重于对幼儿歌唱和舞蹈能力的培养,忽视了对幼儿音乐欣赏能力的培养.长期以来,传统的音乐教育只注重对基础知识的传授和对基本功的训练,而不重视培养儿童的音乐创造性.教师们在日常音乐教学活动中往往只关注歌曲能否唱好,音符节奏是否准确,舞蹈动作是否符合教学要求.传统机械式的教育模式束缚了幼儿的思想和情感.此外,教师干预过多、责怪过多,一定程度上束缚了幼儿自主动手动脑的积极性,限制了幼儿的思维和情绪延伸.
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