【摘 要】
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素质教育理念在新课程改革的过程中逐渐深入人心,但在基层的具体教学实践中,部分学校的美术课程教学未受到应有的重视.该文从美术辅助课程的标签、教学形式、师资力量储备、学生美术基础素质等方面,分析美术教学理论与实际的差距,揭示乡镇美术教育困境的成因与表现.该文作者认为,通过提升美术教育的地位、引进专业人才、创新美术教学方式、培养学生基础能力与创造力等方式可以有效解决相关问题,进而促进乡镇学校美术教育的发展,实现促进学生德智体美劳全面发展的教育目标.
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素质教育理念在新课程改革的过程中逐渐深入人心,但在基层的具体教学实践中,部分学校的美术课程教学未受到应有的重视.该文从美术辅助课程的标签、教学形式、师资力量储备、学生美术基础素质等方面,分析美术教学理论与实际的差距,揭示乡镇美术教育困境的成因与表现.该文作者认为,通过提升美术教育的地位、引进专业人才、创新美术教学方式、培养学生基础能力与创造力等方式可以有效解决相关问题,进而促进乡镇学校美术教育的发展,实现促进学生德智体美劳全面发展的教育目标.
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