从学生心理特点出发 创设多维学习环境——“小班化”条件下社会展品教学探索

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wujunming123123
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教育发展的动力往往来自于教育批判。“小班化”的出现和发展就是源于对“班级授课制”的批判。它是班级授课制和教育个性化争论的产物。因此小班化教育的实质就是以学生为主的个性化教育。何谓个性化教育?多元智能理论认为,每位学生都具有不同的心智组型,并且会以不同的方法来进行学习、表征与回忆知识。教师应根据学生的不同需要为学生创设不 The motivation of educational development often comes from educational criticism. The emergence and development of “small class ” is due to the criticism of “class teaching ”. It is a product of the class teaching system and the individualized debate on education. Therefore, the essence of small class education is student-oriented individual education. What is Personalized Education? The Multiple Intelligence Theory believes that each student has different mental groups and will use different methods to learn, represent, and recall knowledge. Teachers should create for students according to their different needs
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今天下午,我们班进行了好玩的夹豆子比赛。  老师首先拿出了几双筷子,还有杯子和黄豆、绿豆,然后对我们说:“夹到黄豆得1分,夹到绿豆得2分,说话的扣5分,离开位置的扣10分,回答对问题的加3分。”  拿到道具后,随着老师一声令下,我开始小心翼翼地夹豆子。豆子像一个个顽皮的孩子,我好不容易夹到的豆子,总是像坐滑梯一样地滑了下去。我感觉这肯定是因为我速度太快了,所以,我就放慢了速度,这办法还真有用,我开