【摘 要】
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自主发展作为学生发展核心素养的三大方面之一,对于个体终身发展具有重要意义.但是,由于其内涵丰富,在教育教学实践中如何实现存在难度.而心理定向体现了自主发展的核心——
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“基于学生发展的学校自我诊断研究”(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
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自主发展作为学生发展核心素养的三大方面之一,对于个体终身发展具有重要意义.但是,由于其内涵丰富,在教育教学实践中如何实现存在难度.而心理定向体现了自主发展的核心——“自主性”,在很大程度上能代表个体的自主发展水平;更重要的是,它是一种可以被测量与干预的心理品质,由此,心理定向可以作为自主发展“落地”的有效着力点.中小学校可以通过倡导积极型心理定向来落实自主发展教育,包括开发心理定向课程、设立心理定向评价及工作坊活动、将关注学生心理定向的思想纳入学校管理,等等.
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