【摘 要】
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一、巧借信息技术的交互性,激发学生学习数学的兴趣,培养应用意识在教学中紧扣教材,多设计或引用与教学内容有关的新颖有趣而富于思考的问题,利用多媒体使课堂教学生动、活泼
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一、巧借信息技术的交互性,激发学生学习数学的兴趣,培养应用意识在教学中紧扣教材,多设计或引用与教学内容有关的新颖有趣而富于思考的问题,利用多媒体使课堂教学生动、活泼、富有吸引力。从而展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美,使学生受到美的熏陶,体验到数学学科的价值。如,在讲授圆的有关性质前,展示问题:
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在K中学里正在举行“化学魔术大赛”。第一个登台的是小峰，只见他手拿一个无色透明的瓶子，往里面注入大半瓶清水，然后用橡皮塞盖好。接着对台下观看的师生们说：“这个瓶子里的清水，不一会儿就能变成豆浆，我还能把豆浆再变成清水。”果真是如此，小峰的精彩表演赢得阵阵掌声。你想不想也像小峰一样，在其他同学面前露一手呢，那就动手来做做看吧! 准备器材 透明的玻璃瓶一个，清水、明矾以及氢氧化钠各适量。
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