【摘 要】
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在工程教育专业认证及本科国家教学质量标准视角下,针对国内大多数化工类高校传递过程原理教学中存在的弊端,通过对比国内外化工类高校传递过程原理的开设情况,并在大多数国
【机 构】
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省部共建煤炭高效利用与绿色化工国家重点实验室化学国家级教学示范中心宁夏大学化学化工学院;
【基金项目】
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宁夏教育教学改革研究与实践项目(YJG201822);“双一流”学科建设项目(宁夏大学“化学工程与技术”)与宁夏一流学科建设项目(NXYLXK2017A04);化工专业核心课程教学团队建设项目;宁夏本科教学工程项目(化学工程与工艺重点专业群)
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在工程教育专业认证及本科国家教学质量标准视角下,针对国内大多数化工类高校传递过程原理教学中存在的弊端,通过对比国内外化工类高校传递过程原理的开设情况,并在大多数国内化工类高校"化工原理"与"传递过程原理"同时开设的基础上,提出优化传递过程原理课程知识体系,将"三传"发展史融入课程教学,提高学生主动学习兴趣,以类比教学为主、多种教学方法耦合教学,突出学生中心和产出导向的课程考核标准等教学改革措施。改革后的传递过程原理课程不仅提高了学生的自主学习兴趣,还提高了学生解决复杂化学工程问题的能力,取得了良好的教学效果。
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