一、尊重后进生人格，后进生 往往是家长长期在外，没有得到家长的关爱。又受到同学们的歧视，自卑心理严重。对生活 、学习丧失信心，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不讽刺不打击，不揭短。因此老师如果过多注意到他（她）们的缺点、短处，而不注意他（她）们的优点。如：经常在教室或办公室批评，他（她）的自尊心受到严重的伤富。学生经常受到老师的批评反而增恨你从而放去学习老师的这一科。只有对后进生要关爱，多给阳光，才能建立起良好的师生关系。关爱学生，融洽师生感情是转 化后进生的思想基础和前提。在教学中对待后进生，要向对待自己的子女一样。那么“后进生”心中才会有老师，师生情感上的一致性，才引起双方情感 的共振，这样有利于后进生的转化。
　　二、激发后进生的学习动机，后进生只是学习没有用心，他（她）们的能力并不差，有的善于文体活动，老师要根据其特点利用他们 特点来鼓励他们。让学生体验成功带来的喜悦，稳定学习的兴趣，成功会激发兴趣，失败使兴趣经受考验。人人都有成功的渴望，即使一次小小的成功，对学生来说也是一次莫大的鼓舞和激励。因此，教师要探索“依纲靠体，分屋教学，逐步推进”的因材施教策略，依据学生的个别差异，关注每一个学生的发展，创造条件让后进生都能体验到成功的喜悦，对后进生的点滴进步教给予肯定，从而使学生获得舒畅的心情，稳定学习情绪，保持学习积极性，应让他们多回答一些简单的问题，为他们创造成功的机会，在成功的体验中享受发现的乐趣。
　　三、德育教育就是“做人”的教育，学生阶段是人生发展的重要时期，因此中学德育工作是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。在教书育人的过程中，班主任工作的重要性尤为突出，在班主任众多的工作中，能否做好后进生的转化工作，将直接关系到班级的凝聚力和良好班风的形成。更为重要的是能否为学生创造一个良好的学习环境，那么如何做好后进生的思想工作呢？
　　四、班主任对待品德后进的学生要坚持热情关心、细心调查、全面分析、冷静处理的工作方法：
　　1、热情关心。热情关心并不等于迁就学生的某些错误，而是设法使学生认识到问题对自身的害处，增强自重感，这首先就是要求尊重后进生的人格，不鄙视他们，主动接近他们，努力发现其自身潜在的优点，并予以肯定，使其增强克服缺点的免疫力，逐渐觉悟到品德缺点的耻辱而翻然悔悟。在热情关心后进生转化工作中，既要坚持正反两个方面教育，又要坚持纪律约束，因为没有正反两个方面的教育，不足以立威。
　　2、细心调查。当班主任发现品德后进的学生或某个学生表现出的某些不正常现象，先不要匆忙表态，要通过各种途径进行周密而又巧妙的细心调查，并根据调查结果确定自己的工作步骤和方法。
　　3、全面分析。在调查的基础上，对工作对象进行全面分析，看现象反映问题本质的真实性及性质，严重程度，是偶发的还是多次的，是过去的问题还是现行的问题，本人对问题的认识、态度、问题发生的主观因素。
　　4、冷静处理。从转化教育的原则出发，在发现教育对象的问题时，不要立刻爆发，霹雳闪战，要保持沉稳冷静，在认真的调查研究、全面分析的基础上进行冷静适度处理，在处理过程中要坚持攻心为上，切忌不教而罚，切忌罚而不当，切忌罚中破坏了教育对象的自尊心和悔改上进之心。此外，还要善于发现他们身上的“闪光点”，长善求失，每个后进生都有这样或那样的积极因素，只不过是暂时处于劣势，处于矛盾的次要方面，所以我们要尽全力去发现这些东西，找出闪光点。
　　五、做为一名班主任，必须把严和爱、情和理紧密结合起来，从实际出发，大胆探索、勇于实践和积极创新。老师要为人师表，不断提高自己，以身作则，与学生促膝谈心，对症下药；学生方面不能仅靠思想政治课，还要通过实践启发他们树立共产主义理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长。真诚地为每个学生辛勤耕耘，待之以诚，晓之以理，动之以情，导之以行，励之以求，持之以恒，才能在学生心目中树立起可爱、可敬、可信的形象，尽而不断提高学生的思想觉悟、道德水平、学习质量，使学生在德、智、体、美、劳几个方面获得全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
　　六、定期召开家长会，与家长一起努力，做好家长的思想工作，农村大多数家长思想有些愚昧，还存有一定消极思想，通过家长联系，不仅可以更新家长的育子观念，还可以教会他们的育子方法，这样可收到异想不到的效果。
　　总之，对待“后进生”我们要参公正的态度，平等的眼光去看待，用爱心去感化他们，还要有信心、恒心。经过不懈的努力，才能巩固转化的成果。在我们大家的共同努力下，让他（她）们转健康地成长。