论文部分内容阅读
指出了在国际教育信息化的总趋势下,我国中小学的数字化教学过程中所存在的问题.提出了在我国中小学实现信息技术与学科课程整合的三个有效途径,即:数字化学习工具与学科课程进行整合;数字化学习资源与学科课程进行整合;数字化学习环境与学科课程进行整合.
中学教育如何进行信息技术与学科的课程整合
【摘 要】
：
指出了在国际教育信息化的总趋势下,我国中小学的数字化教学过程中所存在的问题.提出了在我国中小学实现信息技术与学科课程整合的三个有效途径,即:数字化学习工具与学科课程
【机 构】
：
南阳师范学院计算机系
【出 处】
：
南阳师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2004年3期
其他文献
河砂是河床的一个重要部分,作为生产建设的必要自然资源,它被广泛用于各种工程架构,平整场地,道路修建等,最重要是在混凝土建筑中的使用,它在国家社会建设和区域经济发展中发
在改革开放和社会主义现代化建设的伟大时代,在全面建设小康社会的征途上,由于政府的重视和社会的迫切需要,我国哲学社会科学事业迎来了一个新的发展时期.因此,采取切实有效
在首次实行11分制的第47届世乒赛中,中国乒乓球队在男子单打项目上6年来第一次没有进入决赛.针对这种情况,我们对参加第47届世乒赛男子运动员的胜负场次、每局的比分和世界排