【摘 要】
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本文首先在对公共空间中学生活动特征分析的基础上,对小学校园公共空间活力测度指标进行定义.其次采用观察统计的方式对既定校园中学生的公共空间活力进行测度分析,结果表明
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本文首先在对公共空间中学生活动特征分析的基础上,对小学校园公共空间活力测度指标进行定义.其次采用观察统计的方式对既定校园中学生的公共空间活力进行测度分析,结果表明校园活力分布呈现出较强的功能依附性、边界依附性和形态依附性特征.研究据此提出小学校园公共空间的布局建议:(1)结合场所功能引导空间行为;(2)利用空间边界塑造空间层次.(3)塑造空间标识增强空间印象.
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