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摘 要：随着我国教育改革的推进，小学英语教师在教学时需要做好科学设计，这样才能达到教学目标，为今后小学生的英语学习奠定良好基础。本文首先对英语绘本的含义及作用进行介紹，以加深该教学方式的认识，其次从英语绘本学习出发，找到适合学生的学习方法，培养学生的核心能力，最终达到小学英语教学目标。
关键词：英语绘本；核心能力；教学策略；教学作用
一、 英语绘本的含义及作用
（一） 英语绘本教学的含义
英语绘本教学是一种文字与图画结合的教学模式，教学过程具有较强的逻辑性和故事描述性。学生在该种教学模式下能够丰富其内心世界，增强他们的情感感悟能力，为其以后的生活学习提供有益帮助。除此之外，英语绘本还具有强大的语言组织能力，能够充分调动学生的想象力和创新力，贴合当前我国教育改革的要求。因此英语绘本教学在新时期下有着较强的生命力，对提高小学英语课堂教学质量有着重要的意义。
（二） 英语绘本教学的作用
英语绘本教学作为一种新的教学方式，在小学英语课堂上有着重要的作用，具体内容如下：
第一，提升学生的语言应用能力。英语绘本教学形式下，小学生能够运用不同的方式来探索英语语言奥秘，找到适合自身的学习方法，以降低他们的学习难度。面对不同的情境，英语绘本能够引导学生综合运用英语表达技巧，并帮助其内化为一种语言习惯，从而达到小学英语学习目标。第二，增强学生的英语理解能力。对于大多数小学生而言，英语语言较为复杂，其理解难度较大。英语教学绘本方式的应用，学生可以实现语言与画面的结合，在脑海中形成一定的语言情境，从而降低他们的英语学习难度。第三，丰富学生的生活情感。以往教学中教师过于注重对学生学习技巧的讲解，忽视了情感的引导，这样会降低小学英语课堂教学质量，不利于提升小学生的英语学习水平。英语绘本教学与传统教学不同，它更加注重学生的情感，可以引导学生丰富自身的情感世界，体验不同情感下的语言运用，为他们今后的成长奠定良好基础。
二、 英语绘本学习中培养学生核心能力的方法
（一） 创设良好的英语绘本学习氛围
小学英语教师在引导学生进行英语学习时，需要为他们创设良好的英语绘本学习氛围，这样才能调动学生的课堂参与性，才能达到小写英语绘本教学目标。创设良好的英语绘本学习氛围，教师要提升课堂教学的生动性、趣味性。不同性格的学生对英语学习有不同的需求，小学英语教师在教学时需要从学生角度出发，不断提高英语课堂的生动性和趣味性，让他们感受到英语学习的乐趣。比如教师在引导学生学习日常口语对话时，就可以利用多媒体来为他们播放英语短片，学习短片中不同情境下的语言的应用。
（二） 选择贴近生活的英语学习内容
英语作为一门应用性较强的语言，小学英语教师在教学时应该要从生活角度出发，这样才能提高小学生对英语的认识，才能调动他们日常应用的积极性。此外，选择贴近生活的英语学习内容，还能够帮助学生更好地理解生活、感受生活，从而丰富他们的情感世界，满足他们以后的学习需求。
在生活性较强的对话中，学生既能够掌握不同单词的含义，同时也能够学习到不同环境下的语言运用方式，从而提高他们的英语应用兴趣，增强他们的口语表达能力，使其形成良好的英语语感，为以后英语知识的学习打下坚实基础。
（三） 找到科学的英语绘本学习方法
小学英语教师在进行英语绘本教学时，需要引导学生找到科学的学习方法，这样才能达到小学英语课堂教学要求，才能丰富学生的英语学习技巧。找到科学的英语绘本学习方法，教师就要激发小学生的英语学习兴趣，可以通过一个故事来呈现相应的绘本，该绘本既要引导学生发现英语学习的乐趣，又要确保故事的连续性。比如教师在让学生学习面部器官时，就可以采用《face》这一图片绘本形式，利用图片让学生直观感受什么是“big nose”，什么是“small eyes”，从而让学生更好认识课本，学习英语知识，以发挥出英语绘本的教学作用，不断提高学生的核心能力，更好地满足他们今后英语课程的学习需求。
（四） 转变教师的英语绘本教学理念
小学英语教师在利用英语绘本教学方式时，需要转变自身的教学理念，抓住英语绘本教学的特点，并利用其优势来探索适合学生的学习技巧，以降低他们的英语学习难度，提高其学习质量。转变教师的英语绘本教学理念，教师就要从以下三点入手：
第一，提高自身对英语绘本教学的认识。英语绘本教学中，教师需要做好对学生观察、猜测和分析，并在此基础上对其学习状况进行判断，激发他们的想象力，使小学生感受到英语知识的魅力，并通过日常应用来提升其语言表达能力，从而达到小学英语课堂教学目标，让学生的核心能力得到提升。第二，增强自身英语绘本教学能力。小学英语教师要想确保英语绘本教学质量，就要增强自身的教学能力，在教学前做好英语图片与文字的结合工作，为小学生搜集更适合的英语阅读材料，以拓展他们的英语视野。第三，做好对学生英语绘本教学的引导。小学英语教师在进行绘本教学时，还要做好教学内容的改编、替换和续写，按照不同内容对教材内容进行整合，从而满足不同学生的英语学习需求，实现文字与图片的紧密结合，帮助学生掌握英语学习精髓，更好培养小学生的核心学习能力。
总之，在小学英语教学过程中，要积极探索适合小学生的学习方法，用英语绘本方式激发他们的学习热情，提高他们的英语学习质量，为以后的发展提供有益帮助，从而达到小学英语教学目标。
作者简介：
金雪萍，江苏省昆山市，昆山市千灯镇炎武小学。
关键词：英语绘本；核心能力；教学策略；教学作用
一、 英语绘本的含义及作用
（一） 英语绘本教学的含义
英语绘本教学是一种文字与图画结合的教学模式，教学过程具有较强的逻辑性和故事描述性。学生在该种教学模式下能够丰富其内心世界，增强他们的情感感悟能力，为其以后的生活学习提供有益帮助。除此之外，英语绘本还具有强大的语言组织能力，能够充分调动学生的想象力和创新力，贴合当前我国教育改革的要求。因此英语绘本教学在新时期下有着较强的生命力，对提高小学英语课堂教学质量有着重要的意义。
（二） 英语绘本教学的作用
英语绘本教学作为一种新的教学方式，在小学英语课堂上有着重要的作用，具体内容如下：
第一，提升学生的语言应用能力。英语绘本教学形式下，小学生能够运用不同的方式来探索英语语言奥秘，找到适合自身的学习方法，以降低他们的学习难度。面对不同的情境，英语绘本能够引导学生综合运用英语表达技巧，并帮助其内化为一种语言习惯，从而达到小学英语学习目标。第二，增强学生的英语理解能力。对于大多数小学生而言，英语语言较为复杂，其理解难度较大。英语教学绘本方式的应用，学生可以实现语言与画面的结合，在脑海中形成一定的语言情境，从而降低他们的英语学习难度。第三，丰富学生的生活情感。以往教学中教师过于注重对学生学习技巧的讲解，忽视了情感的引导，这样会降低小学英语课堂教学质量，不利于提升小学生的英语学习水平。英语绘本教学与传统教学不同，它更加注重学生的情感，可以引导学生丰富自身的情感世界，体验不同情感下的语言运用，为他们今后的成长奠定良好基础。
二、 英语绘本学习中培养学生核心能力的方法
（一） 创设良好的英语绘本学习氛围
小学英语教师在引导学生进行英语学习时，需要为他们创设良好的英语绘本学习氛围，这样才能调动学生的课堂参与性，才能达到小写英语绘本教学目标。创设良好的英语绘本学习氛围，教师要提升课堂教学的生动性、趣味性。不同性格的学生对英语学习有不同的需求，小学英语教师在教学时需要从学生角度出发，不断提高英语课堂的生动性和趣味性，让他们感受到英语学习的乐趣。比如教师在引导学生学习日常口语对话时，就可以利用多媒体来为他们播放英语短片，学习短片中不同情境下的语言的应用。
（二） 选择贴近生活的英语学习内容
英语作为一门应用性较强的语言，小学英语教师在教学时应该要从生活角度出发，这样才能提高小学生对英语的认识，才能调动他们日常应用的积极性。此外，选择贴近生活的英语学习内容，还能够帮助学生更好地理解生活、感受生活，从而丰富他们的情感世界，满足他们以后的学习需求。
在生活性较强的对话中，学生既能够掌握不同单词的含义，同时也能够学习到不同环境下的语言运用方式，从而提高他们的英语应用兴趣，增强他们的口语表达能力，使其形成良好的英语语感，为以后英语知识的学习打下坚实基础。
（三） 找到科学的英语绘本学习方法
小学英语教师在进行英语绘本教学时，需要引导学生找到科学的学习方法，这样才能达到小学英语课堂教学要求，才能丰富学生的英语学习技巧。找到科学的英语绘本学习方法，教师就要激发小学生的英语学习兴趣，可以通过一个故事来呈现相应的绘本，该绘本既要引导学生发现英语学习的乐趣，又要确保故事的连续性。比如教师在让学生学习面部器官时，就可以采用《face》这一图片绘本形式，利用图片让学生直观感受什么是“big nose”，什么是“small eyes”，从而让学生更好认识课本，学习英语知识，以发挥出英语绘本的教学作用，不断提高学生的核心能力，更好地满足他们今后英语课程的学习需求。
（四） 转变教师的英语绘本教学理念
小学英语教师在利用英语绘本教学方式时，需要转变自身的教学理念，抓住英语绘本教学的特点，并利用其优势来探索适合学生的学习技巧，以降低他们的英语学习难度，提高其学习质量。转变教师的英语绘本教学理念，教师就要从以下三点入手：
第一，提高自身对英语绘本教学的认识。英语绘本教学中，教师需要做好对学生观察、猜测和分析，并在此基础上对其学习状况进行判断，激发他们的想象力，使小学生感受到英语知识的魅力，并通过日常应用来提升其语言表达能力，从而达到小学英语课堂教学目标，让学生的核心能力得到提升。第二，增强自身英语绘本教学能力。小学英语教师要想确保英语绘本教学质量，就要增强自身的教学能力，在教学前做好英语图片与文字的结合工作，为小学生搜集更适合的英语阅读材料，以拓展他们的英语视野。第三，做好对学生英语绘本教学的引导。小学英语教师在进行绘本教学时，还要做好教学内容的改编、替换和续写，按照不同内容对教材内容进行整合，从而满足不同学生的英语学习需求，实现文字与图片的紧密结合，帮助学生掌握英语学习精髓，更好培养小学生的核心学习能力。
总之，在小学英语教学过程中，要积极探索适合小学生的学习方法，用英语绘本方式激发他们的学习热情，提高他们的英语学习质量，为以后的发展提供有益帮助，从而达到小学英语教学目标。
作者简介：
金雪萍，江苏省昆山市，昆山市千灯镇炎武小学。