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在小学数学课堂教学中,在导入处、难点处和混淆处着重从问题的设计着手,进行恰到好处的设疑,提升数学课堂的设疑时效,能够取得多方面的效果.
把握时机,提升数学课堂设疑实效
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,在导入处、难点处和混淆处着重从问题的设计着手,进行恰到好处的设疑,提升数学课堂的设疑时效,能够取得多方面的效果.
【机 构】
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江苏省盱眙县穆店中心小学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2016年12期
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