【摘 要】
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武术课教学承载着传承传统武术精神,发扬传统武术文化的重任,然而近年来武术课教学在内容选择、教学顺序选择、教学衔接上出现了不同程度的焦虑,严重影响了武术课教学的效果
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武术课教学承载着传承传统武术精神,发扬传统武术文化的重任,然而近年来武术课教学在内容选择、教学顺序选择、教学衔接上出现了不同程度的焦虑,严重影响了武术课教学的效果。通过对这些焦虑的归纳总结,反思其产生的原因,并提出了一些建议供在一线为传承传统武术的教师提供参考和借鉴。
Wushu teaching carries the tradition of inheriting traditional Wushu spirit and carrying forward the heavy responsibility of traditional Wushu culture. However, Wushu teaching has experienced varying degrees of anxiety in content selection, teaching sequence selection and teaching convergence in recent years, which has seriously affected the effect of Wushu teaching. Through summarizing and summarizing these anxieties, I reflect on the causes and put forward some suggestions to provide reference and reference for teachers in the field to inherit traditional martial arts.
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