【摘 要】
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“三优化基础上的任务型阅读教学模式”在运用中的误区包括不合适的阅读任务和缺乏宏观上系统性把握。要避免这些误区,需要启动监测机制。监测机制包括动态性、过程性、交际
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“三优化基础上的任务型阅读教学模式”在运用中的误区包括不合适的阅读任务和缺乏宏观上系统性把握。要避免这些误区,需要启动监测机制。监测机制包括动态性、过程性、交际性和读写技能的协同性。
“The task-based reading teaching model based on the ”three optimizations“ ”misunderstandings in application" includes inappropriate reading tasks and lack of macroscopically systematic grasp. To avoid these misunderstandings, you need to start monitoring mechanisms. The monitoring mechanism includes the synergy of dynamic, procedural, communicative and literacy skills.
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