【摘 要】
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以工作过程系统化思想为指导,按照＂经营过程系统＂构建起由十五门专业课组成的物流专业课程体系;以物流企业经营过程为导向,对典型子任务和小任务进行加工分析,转化为教学内容,
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以工作过程系统化思想为指导,按照＂经营过程系统＂构建起由十五门专业课组成的物流专业课程体系;以物流企业经营过程为导向,对典型子任务和小任务进行加工分析,转化为教学内容,形成课程标准。以公司经营过程为导向,依托模拟公司召开股东大会、董事会和业务部门会议展开教学,培养学生的职业能力和团队合作精神;以工作过程为导向,营造出各种仿真工作情境,安排学生体验董事长、总经理、采购员和销售员等物流职业不同角色,充分展现出工作岗位各种角色的＂行为＂和＂地位＂。采用过程性评价和终结性评价相结合的发展性教学评价方式,既重视过程
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