【摘 要】
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当前小学数学教学中,学生认知过程与知识层构之间往往有一道鸿沟,就是学生认知过程与知识结构不能协调发展.建构主义认为:学习是现实的特定操作过程中对自己活动过程的性质作
【机 构】
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510900,广东省广州市从化区街口街中心小学
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当前小学数学教学中,学生认知过程与知识层构之间往往有一道鸿沟,就是学生认知过程与知识结构不能协调发展.建构主义认为:学习是现实的特定操作过程中对自己活动过程的性质作反省抽象而产生的,学习数学是一个“做”数学的过程.为此,教师在教学时要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的教学活动,在生活中找数学,用数学解决生活问题,为学生提供“做”数学的机会,让学生在“做”中感知,“做”中体验,“做”中感悟,真正领会数学知识的形成过程,展现数学思维过程,并产生不断“做”的需要,促进学生主动发展.
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摘 要： 在小学语文教学中，应培养学生的语文素养，关心语文学习对学生今后生活、生存及生命发展的影响，培养学生的人文意识，注重学生的情感体验，突出文学欣赏，引入生活教育，让学生关注现实，这样才能打造“色香味俱全”的小学语文课堂。 关键词： 人文味 人情味 文学味 生活味 新闻味 小学语文教学要求丰富学生的精神世界”，建构“精神的底子”、“生命的底色”，教学过程应成为生命被激活、被发现、被欣赏、被
目的:观察经食道超声对房颤病人左房与左心耳血栓的效果.方法:选取2019年1月-12月本院接收的30例房颤患者为研究对象,30例患者均接受经胸部超声检查与经食道超声检查,比较两
欧阳修说：“祸患常积于忽微。”期待中的精彩课堂，会因为细节的疏忽而与我们擦肩而过。细节看似普通，但普通、平凡中蕴涵深刻；看似简单，但简单中孕育思想。综观名师的课堂，精彩之处都是从一个个细节解读，一个个教学细节积淀而成。细节看似润物细无声，却是教师智慧、理性处理的有效结果，而有效的细节将打造精彩的课堂、有效的课堂。 一、精心预设教学细节 1.培养细节意识 文本是由细节组成的，也是靠细节支撑的，
语文审美能力的培养需要用美的规律和规范的语言滋润学生的心灵，让他们在愉快、自主、富有创造性的教学活动中学习语文，愿学、善学、博学。审美能力的培养需要孩子们有充分的想象力，如果缺乏想象，他们的审美意识就很难得到培养。因此，我们要从学生想象力的开发入手，引导他们想象，激发他们的灵感，让他们的思维得到拓展，达到提高审美能力的目的。那么，在小学语文教学实践中我们该如何做呢？ 一、人物对比，体会形象美
介绍了不同炭黑系列的特性,对不同胶料的基础配方进行了实验,经过了胶料混炼和模压硫化等操作,通过检测和分析讨论胶料的流变性能数据及其它标准物理数据之间的关联,确定了炭
摘 要： 探究性学习既是一种学习方式，又是一种学习观，是相对于接受性学习方式而言的另类学习方式。本文主要讨论了在小学语文教学中开展探究性学习的途径与方式。 关键词： 小学语文教学 探究性学习 途径 方式 一 探究性学习，是当前实施素质教育提出的一种新的课程思想和学习理念，是一项有意识地培养学生创新精神和实践能力的具有综合性、开放性的学习实践活动。那么如何在小学语文教学中开展探究性学习，改变传
单元整组教学有利于培养学生整体感知和整体把握的能力，有利于培养学生持久的学习兴趣与良好的行为习惯。单元整组教学是提升语文课堂教学有效性的一种有益尝试。教师在单元整组教学中应坚持从整体出发整体感知，然后在整体的基础上进行部分感悟，最后回归到整体上。 一、单元整体感知 1.以单元开头的“导语”为切入点。在教师的带领下，学生通过多种形式的读，初步了解本单元所有的学习内容，感知单元主题的情感意识，增强
摘 要： 语文是学生用来说、讲、读、写、用的工具。语感的培养对于学生听、说、读、写能力的形成和良好学习习惯的培养有着不可忽视的作用。文章从作文教学中培养语感入手，寻求培养策略。 关键词： 作文教学 语感 培养策略 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”；《全日制普通高级中学语文教学大纲》提出语文教学“要致力于学生语文
语文是提高学生的读写能力的一门重要学科，而其中写的能力就包括了写字和写作能力。新课标对学生的写字提出了很明确具体要求，既有质上的要求，又包含量上的硬性要求。对比新旧课标，我们便不难发现，新课标在写字的习惯要求方面更严格了，而在写字的量上有了明显减少。作为小学语文老师，我们经常说学生的字写得如何如何，可是究其原因，学生写不好字的因素是多方面的，而要提高学生写字的水平，就要从源头抓起，让学生明白写好字
摘 要： 在语文教改呼声很高的今天，语文写作改革并没有受到广泛重视，学生“应付”写作，存在多种消极心理，教师批改作文，身心疲惫。只有真正“解放”，才能让学生快乐写作，教师享受批阅，即使戴着镣铐也能努力舞蹈。 关键词： 消极写作 心理 解放 一次偶然的机会看到江苏省第二届高中生作文大赛预赛的题目：《解放》，这个题目耐人寻味。也许我们生活中充满过多的不自由，所以命题者试图通过这个命题还给学生真正的