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从生活现象中发现问题、提出问题,并能够将问题确定为可以进行研究的科学问题是科学探究的开端,也是学生科学探究能力的一种表现.爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要.由此可见,培养学生的问题意识,有助于加深学生对基本科学知识的理解,提高实践能力和创新精神等科学素养.
小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究
【摘 要】
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从生活现象中发现问题、提出问题,并能够将问题确定为可以进行研究的科学问题是科学探究的开端,也是学生科学探究能力的一种表现.爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题
【机 构】
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山东省肥城市白云山学校,山东 肥城
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年11期
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