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摘 要：随着新课程改革的出现，以及素质教学的不断发展，小学英语教学也逐渐成为大众较为重视的教学内容之一。在小学教学中开展英语教学，不仅能够锻炼小学生的英语能力，同时也能锻炼小学生的思维能力以及语言表达能力。但是对于小学生来说，由于其年纪较小，对事物的接受能力较弱，所以在进行英语学习时，会面临许多困难。此时教师便应该优化自身的教学手段，帮助小学生降低教学难度。基于此，对如何在小学英语教学中实施自然拼读教学进行分析。
关键词：自然拼读法；小学教学；英语教学；应用分析
所谓自然拼读法就是指，学生可以通过对单词中字母以及字母组合的发音规律进行分析，进而研究出其读法的一种学习方式。在当今英语教学中，许多小学生都存在不敢讲英语的问题，同时也不敢向教师请教单词的读法。而自然拼读法的出现，可以很好地帮助学生解决这一问题。在某种程度上来讲，该种拼读模式属于自学模式，在该种模式中，学生不仅能够提升自身的口语能力，同时也能提升自身的分析能力以及自主学习能力。
一、在小学英语教学中实施自然拼读法的重要性
1.在英语教学中实施自然拼读法能够提升小学生的学习兴趣
传统的教学模式中，当小学生想要背诵单词时，只能依靠死记硬背的方式。这种方式不仅无法提升小学生的学习兴趣，同时也无法提升学习效果。但是使用自然拼读法，可以在很大程度上提升小学生的学习效果，进而提升其学习兴趣。
2.在小学英语教学中实施自然拼读法能够提升小学生的学习能力
一般来说，自然拼读法的实施是以英语单词的音节读音为基础的，在英语教学中开展该种教学模式，可以帮助学生深入理解单词结构，进而提升学生的学习能力。
3.在小学英语教学中实施自然拼读法能够在一定程度上完善小学英语教学的模式
在当今的小学英语教学中，多数教师都会使用传统的教学模式，该种模式较为单一，并且容易出现错误，而实施自然拼读法能够很好地解决这一问题[1]。
二、如何在小學英语教学中实施自然拼读法教学
（一）自然拼读法在拼读教学中的应用
在英语教学中，拼读教学是自然拼读法中的主要教学内容。在小学生在开展英语学习的过程中，其首先应该学会的内容就是对单词的拼读。当学生掌握了一定的拼读技巧之后，即使其遇到了一个完全陌生的单词，也可以通过拼读教学的模式读出它的读音。从本质上来说，拼读教学首先是从单音节单词或是双音节单词开始的。举例说明，比如“is，am，an”等等。当学生能够对这种单词产生一定的认知后，教师可以加深知识难度，引导学生对三音节的单词进行拼读，比如“are，tea，sit”等等。
（二）自然拼读法在书写教学中的应用
在小学生的英语学习中，书写教学是其中的重要教学内容之一。在小学英语教学中开展书写教学，可以在一定程度上帮助学生快速提升对单词的认知能力以及记忆能力，并且对小学生的写作能力以及英语学习能力也会产生一定的影响。
在英语的书写教学中，其主要包括三方面的内容：字母书写、单词书写以及句子书写。首先，在英语字母的书写教学中，教师应该引导学生对字母的形状、读音以及含义进行分析，此时教师便可以融入自然拼读法的教学模式，帮助学生了解字母的读音，进而提升学生的书写能力。
（三）自然拼读法在阅读教学中的应用
在小学英语教学中，阅读教学是自然拼读教学的过渡内容，也是学生主要学习的内容。倘若教师在小学英语教学中只教授学生单词的读法以及使用方式，会在一定程度上引起学生的厌倦心理，甚至会使学生对英语学习产生抵触心理。因此，教师可以对自身的教学内容做出一定程度的优化，引导学生开展阅读教学，在提升学生学习兴趣的同时，提升其英语知识的储备[2]。
在开展阅读教学之前，教师应该先引导学生开展单词辨认教学。举例说明，当教师在引导学生学习完字母“a”之后，就可以引导学生拼读单词“Apple”，当学生能够熟练读出单词之后，教师可以加深教学难度，引导学生拼读出句子“I like eat apple.”
（四）自然拼读法在拼写教学中的应用
在拼写教学中，自然拼读法是其主要依赖的学习方式。首先，在开展该项教学内容之前，教师可以帮助学生锻炼听力能力，要求学生通过教师的读音复述单词。在此过程中学生可以深刻了解单词的音节。其次，教师可以引导学生进行辨音。比如，教师可以随机讲出3～4个不同的单词，并要求学生找出其中不同的那一个，以此提升学生的学习能力。最后，就是写音。当学生掌握了一定的辨音能力之后，教师可以引导学生进行听写练习，以此提升学生的学习能力。
综上所述，在小学英语学习中，培养学生的语言表达能力以及英语口语能力是教师应尽的义务。因此，在实际教学中，教师一定要摆正自身的教学观念，坚持以人为本的教学理念，提升学生的学习信心。同时，教师还应该提升对英语口语教学的重视程度，运用自然拼读的教学模式，提升学生的学习兴趣，激发学生的表达欲望，进而提升学生的综合能力，并促进其全面发展。
参考文献：
[1]谢银武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].小学英语教学，2011，2（12）：23-24.
[2]郑玲玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].小学英语教师教学手册，2014，4（11）：24-25.
编辑 段丽君
关键词：自然拼读法；小学教学；英语教学；应用分析
所谓自然拼读法就是指，学生可以通过对单词中字母以及字母组合的发音规律进行分析，进而研究出其读法的一种学习方式。在当今英语教学中，许多小学生都存在不敢讲英语的问题，同时也不敢向教师请教单词的读法。而自然拼读法的出现，可以很好地帮助学生解决这一问题。在某种程度上来讲，该种拼读模式属于自学模式，在该种模式中，学生不仅能够提升自身的口语能力，同时也能提升自身的分析能力以及自主学习能力。
一、在小学英语教学中实施自然拼读法的重要性
1.在英语教学中实施自然拼读法能够提升小学生的学习兴趣
传统的教学模式中，当小学生想要背诵单词时，只能依靠死记硬背的方式。这种方式不仅无法提升小学生的学习兴趣，同时也无法提升学习效果。但是使用自然拼读法，可以在很大程度上提升小学生的学习效果，进而提升其学习兴趣。
2.在小学英语教学中实施自然拼读法能够提升小学生的学习能力
一般来说，自然拼读法的实施是以英语单词的音节读音为基础的，在英语教学中开展该种教学模式，可以帮助学生深入理解单词结构，进而提升学生的学习能力。
3.在小学英语教学中实施自然拼读法能够在一定程度上完善小学英语教学的模式
在当今的小学英语教学中，多数教师都会使用传统的教学模式，该种模式较为单一，并且容易出现错误，而实施自然拼读法能够很好地解决这一问题[1]。
二、如何在小學英语教学中实施自然拼读法教学
（一）自然拼读法在拼读教学中的应用
在英语教学中，拼读教学是自然拼读法中的主要教学内容。在小学生在开展英语学习的过程中，其首先应该学会的内容就是对单词的拼读。当学生掌握了一定的拼读技巧之后，即使其遇到了一个完全陌生的单词，也可以通过拼读教学的模式读出它的读音。从本质上来说，拼读教学首先是从单音节单词或是双音节单词开始的。举例说明，比如“is，am，an”等等。当学生能够对这种单词产生一定的认知后，教师可以加深知识难度，引导学生对三音节的单词进行拼读，比如“are，tea，sit”等等。
（二）自然拼读法在书写教学中的应用
在小学生的英语学习中，书写教学是其中的重要教学内容之一。在小学英语教学中开展书写教学，可以在一定程度上帮助学生快速提升对单词的认知能力以及记忆能力，并且对小学生的写作能力以及英语学习能力也会产生一定的影响。
在英语的书写教学中，其主要包括三方面的内容：字母书写、单词书写以及句子书写。首先，在英语字母的书写教学中，教师应该引导学生对字母的形状、读音以及含义进行分析，此时教师便可以融入自然拼读法的教学模式，帮助学生了解字母的读音，进而提升学生的书写能力。
（三）自然拼读法在阅读教学中的应用
在小学英语教学中，阅读教学是自然拼读教学的过渡内容，也是学生主要学习的内容。倘若教师在小学英语教学中只教授学生单词的读法以及使用方式，会在一定程度上引起学生的厌倦心理，甚至会使学生对英语学习产生抵触心理。因此，教师可以对自身的教学内容做出一定程度的优化，引导学生开展阅读教学，在提升学生学习兴趣的同时，提升其英语知识的储备[2]。
在开展阅读教学之前，教师应该先引导学生开展单词辨认教学。举例说明，当教师在引导学生学习完字母“a”之后，就可以引导学生拼读单词“Apple”，当学生能够熟练读出单词之后，教师可以加深教学难度，引导学生拼读出句子“I like eat apple.”
（四）自然拼读法在拼写教学中的应用
在拼写教学中，自然拼读法是其主要依赖的学习方式。首先，在开展该项教学内容之前，教师可以帮助学生锻炼听力能力，要求学生通过教师的读音复述单词。在此过程中学生可以深刻了解单词的音节。其次，教师可以引导学生进行辨音。比如，教师可以随机讲出3～4个不同的单词，并要求学生找出其中不同的那一个，以此提升学生的学习能力。最后，就是写音。当学生掌握了一定的辨音能力之后，教师可以引导学生进行听写练习，以此提升学生的学习能力。
综上所述，在小学英语学习中，培养学生的语言表达能力以及英语口语能力是教师应尽的义务。因此，在实际教学中，教师一定要摆正自身的教学观念，坚持以人为本的教学理念，提升学生的学习信心。同时，教师还应该提升对英语口语教学的重视程度，运用自然拼读的教学模式，提升学生的学习兴趣，激发学生的表达欲望，进而提升学生的综合能力，并促进其全面发展。
参考文献：
[1]谢银武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].小学英语教学，2011，2（12）：23-24.
[2]郑玲玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].小学英语教师教学手册，2014，4（11）：24-25.
编辑 段丽君