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摘要:RSS是基于XML的信息聚合技术,它使信息能够迅速、及时的传递给用户。该文主要介绍了RSS技术的基本概念及特点,然后基于该技术特点,具体探讨了该技术在网络教育上的应用。
关键词: RSS;信息聚合;网络教育
中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)36-10240-02
The Study on RSS Technology and Its Educational Functions
SONG San-hua
(Department of Computer Science, Huanghuai University, Zhumadian 463000, China)
Abstract: RSS is an XML-based information syndication technology, which transfers the information to user quickly and timely. This paper mainly introduces the basic concept of RSS technology and its features, and then based on its features, the paper discuses its application in the network education specially.
Key words: RSS; information syndication; network education
网络教育一直是网络发展的一个方向,从网站式的远程教育到技术论坛,网络教学形式不断变化,但是这些网络教学面临一个问题:如何吸收更多人的知识和技术?一些技术高手和研究者们仅仅把自己的研究成果公布在一些知名网站或者自己的blog上,我们如何及时有效的获得这些新知?随着网络的发展,一种信息聚合技术——RSS技术为以上问题带来了肯定的回答。RSS的兴起为网络教育带来了方便,它的信息聚合能力可以让你及时得到新的、有效的信息。
1 RSS技术简介
RSS技术是一种信息聚合技术,是网络上不同站点间共享信息的一种方式,可以分发和汇聚网页内容,基于XML语言实现的。
1.1 RSS的发展
RSS因为开发团队以及使用技术标准的不同,有Rich Site Summary、RDF(Resource Description Framework) Site Summary、Really Simple Syndication三个版本。
Rich Site Summary(0.9),最初是由Netscape公司提出来的[1],主要用来描述新闻频道,由于规范复杂,被该公司于2001年年初抛弃。
RDF Site Summary(1.0),虽然Netscape公司对新闻频道放弃,但是RSS发展并未停止。很快,Userland公司的Dave Winer给RSS的发展带来了福音,他采用联合发布结构的思想,对RSS进行改进,改进版本为RSS 0.91,随后RSS1.0出现。RSS 1.0是一个多用途的、可扩展的元数据描述和联合发布格式,遵照W3C的RDF语义规范[2]。
Really Simple Syndication(2.0),该版本的作者依旧是Dave Winer,他写这个版本的主要思想是:减少麻烦,保持简单。该版本是由Harvard在2003年7月15日以创作共用(Creative Commons license)的形式获得发布的[3]。
1.2 RSS语法格式及工作流程
由于版本的不同,RSS语法格式稍有变化。在RSS 2.0中,必须包含的元素为,又包含三个必须的元素:title、link、description。其中,title是频道名称,表明别人如何访问你的服务,一般与网站标题内容相同;link对应的则是频道网站的URL地址;description则是对该频道的一个描述。
另外,RSS 2.0还提供了language、copyright等16种可选的channel元素。中包含若干个- 节点,每个
- 节点可以代表一个信息资源,
- 里面根据需要又可包含title、link等10个可选项。由于篇幅原因在这里可选元素不做详细介绍。这些RSS元素之间的关系如图1。
实际工作中,RSS将一个个网站看作是一系列频道(channel)的组合,频道包含若干资源(item)节点。这样以来,我们对频道描述,间接的也就是对资源聚合网站的描述。
从RSS的文档结构我们知道:我们只需要能够从channel中提取需要的信息即可,这在技术上时可以实现的。具体应用中,我们可以从支持RSS输出的站点获取RSS文件或者频道列表,使用阅读器显示RSS频道相关内容或者更新频道内容。RSS整个工作流程如图2。
1.3 RSS技术特点
RSS技术的成功推广得益于其自身的特点。具体来说,RSS具有以下几个方面的特点:
1) 个性化信息聚合。与搜索引擎相比较,RSS技术能更个性化的满足个人需求,它可以把你需要的相关主题自动聚合到你的页面或者桌面上,个人可以根据喜好订阅各种信息,实现信息一站式服务。
2) 信息管理的高实效和低成本。RSS技术使用“push”(推)信息概念[4],当你关注的内容在服务器数据库中进行更新时,信息就被“push”到用户订阅的阅读器或者页面中。提高了信息的时效性和信息成本。
3) 方便信息管理。对于聚合的信息,针对RSS聚合而来的信息,可以进行分类管理、筛选、存档,信息管理简单方便。
2 RSS的教育功能
利用RSS技术,我们可以很好的开展网络教育,无论教师还是学生,都可以利用RSS阅读器、blog等进行网络学习和研究。RSS的具体教育功能表现在以下几个方面:
2.1 RSS为教师的教学和科研带来方便
原来,教师在进行教学和科研时,一般需要花费大量时间在图书馆查阅资料。网络出现后,这个问题稍微改观,教师可以在网上搜集资料,可是网上海量的无用信息冲击着阅读者的眼球,让你很难在短时间内找到有用信息。Google、百度等一些搜索引擎一定程度上给搜索者带来了福音,但是模糊搜索和精准搜索是有很大区别的,往往因为一些学习者(尤其是那些不经常使用的电脑的)使用不当的关键词或搜索方法不正确,导致个人与有效信息失之交臂。
RSS技术出现后,教师只需要一个RSS阅读器,这个阅读器可是在线的(如Google reader、Bloglines、抓虾等),也可以是非在线的(如IE8的源、GreatNews等)。教师可以把一些有用的网页或者相关blog添加到阅读器中,比如个人经常把msdn和csdn上的相关blog和网站添加到自己的Google reader中。在这里需要值得一提的是选择RSS阅读器的时候,最好选择一些知名的、在线的RSS阅读器,这样的好处是:服务质量得到保证,不受地理位置的限制。非在线的RSS阅读器固然也有服务质量的保证,但是往往把你固定在一台电脑上。
利用RSS阅读器聚合这些资源,教师就不必每次都去网络上苦苦搜寻自己所需信息,一次搜集并添加到RSS阅读器,可以多次利用。RSS自动把这些内容(包括更新的内容)实时的传递给教师用户。大部分这样的技术网站内容是固定的,下次再去查阅与该技术相关知识时,只需要登录自己的RSS阅读器即可。RSS的高效性,保证了部分文章的更新会及时传递到个人的RSS阅读器中。可以让教师避免去做一些重复搜索。另外,教师能够很快掌握相关领域的最新技术的发展和最新的观点,保证教师可以及时了解该领域的发展动态,为个人科研提供了方向,使自己时刻走在知识的前沿,同时,也为指导学生学习提供有力帮助。
2.2 RSS改变了传统的学习方式
大学生的学习,需要个人的努力和钻研,自学占据一定的主导地位。如今便利的网络为学习带来了方便,学生以网络为平台、利用RSS阅读器可以深入的去研究自己专业或感兴趣的知识。
如今大部分同学都拥有自己的blog,这已经提供了和别人交流的平台,再善加利用RSS阅读器能够更大程度的接触专业上的高手。因为在使用阅读器把一些对自己有用的信息聚集过来的后,你可以到查看这些信息。不明白的地方,可以直接在对方blog上留言进行交流,做到有的放矢,不再像以前那样在网络上苦苦搜寻自己想要的答案。
2.3 RSS改进了教师的辅导方式
利用RSS技术,教师课外辅导极其方便。学生问题以留言的形式在老师的blog上提问。老师在登录自己的RSS阅读器器或者blog时,可以及时发现学生问题。对于这些问题,教师可以直接给予解答,也可以给予一些提示让学生自行学习。对一个学生问题的解答,其他有类似问题的学生看到这些问题和解答留言后,就不必要再提问了。在原来的课堂辅导上,一个问题可能被多个学生问到,老师需要一遍遍的解答,作为学生他自己也不知道前面的同学已经问过此类问题了。
利用网络教学,老师既可以节省体力和时间,又可以和学生进行充分的沟通,及时了解他们的学习需求和心理动态。采取留言和聊天的形式,既可以给予学习上的辅导,也可以给予心理上的帮助。把同学们的blog添加到RSS阅读器后,RSS知道哪些同学有了新的问题(RSS把最新的内容推到RSS阅读器),教师登录在线RSS阅读器查看同学们的问题,这样老师不需要担心那些同学有了新的问题,新问题已经被RSS搜集过来,大大减少了老师的时间和精力。
3 结束语
作为信息聚合的重要技术,RSS目前主要应用在新闻类信息聚合上,在网络教育的应用上仍处于探索阶段。基于RSS技术的特点和目前在新闻类信息聚合上的成功,相信随着RSS技术在网络教育应用上的深入,RSS会为网络教育带来更多惊喜。
参考文献:
[1] Netscape.RSS0.90[EB/OL].[2009-07-20].http://www.purplepages.ie/RSS/netscape/rss0.90.html.
[2] Swartz A.RDF Site Summary 1.0[EB/OL].[2009-7-22].http://web.resource.org/rss/1.0/.
[3] Winer D.RSS 2.0 at Harvard Law[EB/OL].[2009-7-25].http://cyber.law.harvard.edu/rss/rss.html.
[4] 雷丽,杨文花.基于RSS的图书馆信息推送技术[J].现代情报,2008(7):181.
关键词: RSS;信息聚合;网络教育
中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)36-10240-02
The Study on RSS Technology and Its Educational Functions
SONG San-hua
(Department of Computer Science, Huanghuai University, Zhumadian 463000, China)
Abstract: RSS is an XML-based information syndication technology, which transfers the information to user quickly and timely. This paper mainly introduces the basic concept of RSS technology and its features, and then based on its features, the paper discuses its application in the network education specially.
Key words: RSS; information syndication; network education
网络教育一直是网络发展的一个方向,从网站式的远程教育到技术论坛,网络教学形式不断变化,但是这些网络教学面临一个问题:如何吸收更多人的知识和技术?一些技术高手和研究者们仅仅把自己的研究成果公布在一些知名网站或者自己的blog上,我们如何及时有效的获得这些新知?随着网络的发展,一种信息聚合技术——RSS技术为以上问题带来了肯定的回答。RSS的兴起为网络教育带来了方便,它的信息聚合能力可以让你及时得到新的、有效的信息。
1 RSS技术简介
RSS技术是一种信息聚合技术,是网络上不同站点间共享信息的一种方式,可以分发和汇聚网页内容,基于XML语言实现的。
1.1 RSS的发展
RSS因为开发团队以及使用技术标准的不同,有Rich Site Summary、RDF(Resource Description Framework) Site Summary、Really Simple Syndication三个版本。
Rich Site Summary(0.9),最初是由Netscape公司提出来的[1],主要用来描述新闻频道,由于规范复杂,被该公司于2001年年初抛弃。
RDF Site Summary(1.0),虽然Netscape公司对新闻频道放弃,但是RSS发展并未停止。很快,Userland公司的Dave Winer给RSS的发展带来了福音,他采用联合发布结构的思想,对RSS进行改进,改进版本为RSS 0.91,随后RSS1.0出现。RSS 1.0是一个多用途的、可扩展的元数据描述和联合发布格式,遵照W3C的RDF语义规范[2]。
Really Simple Syndication(2.0),该版本的作者依旧是Dave Winer,他写这个版本的主要思想是:减少麻烦,保持简单。该版本是由Harvard在2003年7月15日以创作共用(Creative Commons license)的形式获得发布的[3]。
1.2 RSS语法格式及工作流程
由于版本的不同,RSS语法格式稍有变化。在RSS 2.0中,必须包含的元素为
另外,RSS 2.0还提供了language、copyright等16种可选的channel元素。
实际工作中,RSS将一个个网站看作是一系列频道(channel)的组合,频道包含若干资源(item)节点。这样以来,我们对频道描述,间接的也就是对资源聚合网站的描述。
从RSS的文档结构我们知道:我们只需要能够从channel中提取需要的信息即可,这在技术上时可以实现的。具体应用中,我们可以从支持RSS输出的站点获取RSS文件或者频道列表,使用阅读器显示RSS频道相关内容或者更新频道内容。RSS整个工作流程如图2。
1.3 RSS技术特点
RSS技术的成功推广得益于其自身的特点。具体来说,RSS具有以下几个方面的特点:
1) 个性化信息聚合。与搜索引擎相比较,RSS技术能更个性化的满足个人需求,它可以把你需要的相关主题自动聚合到你的页面或者桌面上,个人可以根据喜好订阅各种信息,实现信息一站式服务。
2) 信息管理的高实效和低成本。RSS技术使用“push”(推)信息概念[4],当你关注的内容在服务器数据库中进行更新时,信息就被“push”到用户订阅的阅读器或者页面中。提高了信息的时效性和信息成本。
3) 方便信息管理。对于聚合的信息,针对RSS聚合而来的信息,可以进行分类管理、筛选、存档,信息管理简单方便。
2 RSS的教育功能
利用RSS技术,我们可以很好的开展网络教育,无论教师还是学生,都可以利用RSS阅读器、blog等进行网络学习和研究。RSS的具体教育功能表现在以下几个方面:
2.1 RSS为教师的教学和科研带来方便
原来,教师在进行教学和科研时,一般需要花费大量时间在图书馆查阅资料。网络出现后,这个问题稍微改观,教师可以在网上搜集资料,可是网上海量的无用信息冲击着阅读者的眼球,让你很难在短时间内找到有用信息。Google、百度等一些搜索引擎一定程度上给搜索者带来了福音,但是模糊搜索和精准搜索是有很大区别的,往往因为一些学习者(尤其是那些不经常使用的电脑的)使用不当的关键词或搜索方法不正确,导致个人与有效信息失之交臂。
RSS技术出现后,教师只需要一个RSS阅读器,这个阅读器可是在线的(如Google reader、Bloglines、抓虾等),也可以是非在线的(如IE8的源、GreatNews等)。教师可以把一些有用的网页或者相关blog添加到阅读器中,比如个人经常把msdn和csdn上的相关blog和网站添加到自己的Google reader中。在这里需要值得一提的是选择RSS阅读器的时候,最好选择一些知名的、在线的RSS阅读器,这样的好处是:服务质量得到保证,不受地理位置的限制。非在线的RSS阅读器固然也有服务质量的保证,但是往往把你固定在一台电脑上。
利用RSS阅读器聚合这些资源,教师就不必每次都去网络上苦苦搜寻自己所需信息,一次搜集并添加到RSS阅读器,可以多次利用。RSS自动把这些内容(包括更新的内容)实时的传递给教师用户。大部分这样的技术网站内容是固定的,下次再去查阅与该技术相关知识时,只需要登录自己的RSS阅读器即可。RSS的高效性,保证了部分文章的更新会及时传递到个人的RSS阅读器中。可以让教师避免去做一些重复搜索。另外,教师能够很快掌握相关领域的最新技术的发展和最新的观点,保证教师可以及时了解该领域的发展动态,为个人科研提供了方向,使自己时刻走在知识的前沿,同时,也为指导学生学习提供有力帮助。
2.2 RSS改变了传统的学习方式
大学生的学习,需要个人的努力和钻研,自学占据一定的主导地位。如今便利的网络为学习带来了方便,学生以网络为平台、利用RSS阅读器可以深入的去研究自己专业或感兴趣的知识。
如今大部分同学都拥有自己的blog,这已经提供了和别人交流的平台,再善加利用RSS阅读器能够更大程度的接触专业上的高手。因为在使用阅读器把一些对自己有用的信息聚集过来的后,你可以到查看这些信息。不明白的地方,可以直接在对方blog上留言进行交流,做到有的放矢,不再像以前那样在网络上苦苦搜寻自己想要的答案。
2.3 RSS改进了教师的辅导方式
利用RSS技术,教师课外辅导极其方便。学生问题以留言的形式在老师的blog上提问。老师在登录自己的RSS阅读器器或者blog时,可以及时发现学生问题。对于这些问题,教师可以直接给予解答,也可以给予一些提示让学生自行学习。对一个学生问题的解答,其他有类似问题的学生看到这些问题和解答留言后,就不必要再提问了。在原来的课堂辅导上,一个问题可能被多个学生问到,老师需要一遍遍的解答,作为学生他自己也不知道前面的同学已经问过此类问题了。
利用网络教学,老师既可以节省体力和时间,又可以和学生进行充分的沟通,及时了解他们的学习需求和心理动态。采取留言和聊天的形式,既可以给予学习上的辅导,也可以给予心理上的帮助。把同学们的blog添加到RSS阅读器后,RSS知道哪些同学有了新的问题(RSS把最新的内容推到RSS阅读器),教师登录在线RSS阅读器查看同学们的问题,这样老师不需要担心那些同学有了新的问题,新问题已经被RSS搜集过来,大大减少了老师的时间和精力。
3 结束语
作为信息聚合的重要技术,RSS目前主要应用在新闻类信息聚合上,在网络教育的应用上仍处于探索阶段。基于RSS技术的特点和目前在新闻类信息聚合上的成功,相信随着RSS技术在网络教育应用上的深入,RSS会为网络教育带来更多惊喜。
参考文献:
[1] Netscape.RSS0.90[EB/OL].[2009-07-20].http://www.purplepages.ie/RSS/netscape/rss0.90.html.
[2] Swartz A.RDF Site Summary 1.0[EB/OL].[2009-7-22].http://web.resource.org/rss/1.0/.
[3] Winer D.RSS 2.0 at Harvard Law[EB/OL].[2009-7-25].http://cyber.law.harvard.edu/rss/rss.html.
[4] 雷丽,杨文花.基于RSS的图书馆信息推送技术[J].现代情报,2008(7):181.