问：我常常表扬孩子，但是感觉效果不明显。请问，怎么表扬孩子才更有效？
　　王长静
　　答：一、公开场合表扬
　　让孩子在亲朋好友面前展示优点，并及时给予表扬，会起到良好效果。必要时，还可以在孩子的同伴、老师面前表扬他的优点，这会激励孩子更加努力。当然，这种表扬要有分寸，否则会让孩子不自在。
　　二、表扬目的要明确
　　为激励孩子进步，表扬的目的要明确。不能将表扬归因为考试成绩比某某同学好或让老师很满意等，这样会把孩子引向与他人竞争或讨老师喜欢等方面。表扬应严格限制在孩子的进步和优点上，将孩子引向重视能力、品行、态度等方面。
　　三、“出乎意外”地表扬
　　有时候，出乎意料地表扬，会让孩子加深印象。10岁的宏宏因为成绩差而一直被老师忽视，然而换新班主任之后这种情况就变了。一天，新班主任点名表扬了宏宏。原来宏宏每天早上来教室后，总是连同桌的桌椅都擦干净，有时值日生未将黑板擦干净，他也会主动把黑板擦干净。新班主任注意到这些细节，特意表扬他关心同学，热爱班集体。宏宏当时很意外，他没指望得到表扬，却被表扬了。此后，他的学习热情高涨，成绩提升很快。
　　四、“会不会表扬”比“表扬多少次”更重要
　　一次恰当的表扬比十次空泛的夸奖好得多，表扬不应该针对孩子的表面成绩，而应该针对孩子是否真正有了进步。同样是获得好分数，优等生不用表扬而差等生需要好好表扬。也就是说，孩子是否进步，不能单纯地从现有成绩上做判断，而应该将现有成绩与以前成绩相比较。
　　五、不能忘了能力差异
　　家长在表扬孩子时，往往只注意到孩子的努力，而忘了孩子的能力差异。他们将进步完全归功于孩子的勤奋和努力，这会使孩子误认为只要努力就能成功，结果让某些孩子感到压力更大，以为别人成绩好，是因为比自己努力，于是督促自己下更大的功夫;而另外一些孩子恰恰相反，他们对成绩下降麻痹大意，以为只要自己一努力成绩就会上去，不用着急，玩几天电子游戏再说。
　　成绩是在能力的基础上付出一定的努力获得的，家长由此出发对孩子提出表扬，才能帮助孩子认清能力和努力的关系。当然，我们也不能过于强调能力而忽视了努力的作用。
　　六、不用陈词滥调
　　表扬不只是称赞和夸奖，它应该让孩子感到，家长真的对他很关注，同时家长内心的满意与口头的表达应该是一致的、真实的。家长不必过分注意辞藻或是过分渲染。简练直接、语调自然、真诚坦率，比夸张的、戏剧表演般的表扬更容易令孩子接受。
　　七、进一步引申表扬
　　表扬不应只停留在学习成绩的进步上，而应进一步引申，帮助孩子分析他为什么会获得进步。当孩子明白了进步的真正原因，表扬的目的就达到了。因为表扬不只是对已有成绩的肯定，还是对孩子进一步发展的期望和鼓励。