兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，也是学生学好语文的入门向导。怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？我认为应该从以下几个方面来做。
　　 一、多渠道调动学生的学习兴趣
　　 1．搞好课前“热身”活动。刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中，教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，还可活跃课堂气氛，创造良好的教学氛围。课堂一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上课前的两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、诗歌背诵、美文朗读等。
　　 2．以极富创意的导语创设美的意境，激发学生的兴趣。有经验的老师是十分重视导课的，导课的方法多种多样，可因时因地而定，一般有以下几种：⑴诗词名句导课；⑵设置悬念导课；⑶用歌曲、故事做导语；⑷利用多媒体导入新课。
　　 二、培养学生在课堂外学习语文的兴趣
　　 1．把“减负”落到实处，让学生永远保持学习的欲望。中国青少年发展中心和北师大教育系在全国中小学做过学习与发展的大型调查，结果表明：因“喜欢学习”而上学的小学生仅占8.4％。学生有许多兴趣爱好，他们喜欢踢足球、下棋、唱歌、跳舞看电视……可就是不喜欢读书。究其原因，课业负担过重是其中之一。长期以来受“应试教育”的影响，学校追求升学率、高分数，老师们搞题海战术，增加作业数量和提高作业的难度。学生则承受着重重的负担，失去了参加各类文体活动，学习其它知识的时间和机会。教师应把“减负”真正落到实处，通过优化课堂教学结构，实行精讲精练，提高课堂教学效果和学生的学习效率。
　　 2．广泛开展课外活动，在活动中提高学生的语文兴趣。我结合教学实际，创造条件激发学生参与语文课外活动的兴趣，指导开展形式多样的兴趣活动：⑴培养学生听说的能力。可以结合学习内容举行故事会、诗歌朗诵会、成语接龙、猜谜语、辩论赛等。⑵培养学生读写的能力。我在实际教学中，要求学生每月必须阅读一部课外名著，并写下自己对这本书的认识和感受，并随时检查。
　　 3．投身社会实践，让学生充分展示语文才能。让学生关注社会，参与社会实践，从课内走到课外，是提高学生语文能力的有效方法。具体方法如下：⑴社会调查。利用节假日，组织学生深人街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。⑵环境考察。环境问题越来越成为世人关注的焦点，可以让学生调查身边环境污染和生态破坏的现象，并让学生谈自己的感受和看法。这样既可以让学生把所学的知识运用于实际，又增强了学生环境保护的意识。
　　
　　（作者单位：河南省中牟县白沙镇中心小学）