提升军事体育课目教学质量的途径探析

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军校的体育军事训练应该以部队需求作为导向,军校学员的特殊职业、特殊身份决定了必须具备超越常人的健康体魄。《军人体能训练与考核大纲》的实施更进一步明确了军事体育的重要地位。如何实现教学效果,优化教学内容,不断地改进训练的内容、方法、目标显得非常必要,在教学与训练的过程中,根据训练的环节、受训对象特点,做到与实战化要求一致,服务于战斗力的 形成。
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“对学生要文明其精神,野蛮其体魄”不仅是习近平总书记提出的要求,更应该是我们每一个体育教师的教学准则,因此,在新冠疫情背景下,各教师仍然应该加大体育重视、合理统筹体育课程。本文中,我将以初三阶段的体育教学为例,结合对新冠疫情阶段的教学分析,拟出初三体育的复课教学预案,并根据疫情期间的实际情况简述新冠疫情背景下初三学生的体育训练策略及初三教师的体育教学策略。
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人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的形态学范畴。这门课程是护理学专业学生(以下简称护生)最先接触的医学专业知识,是护理学教育的专业基础课程。将思想政治教育融入专业课程教学是高校立德树人的根本。为更好地发挥课程思政育人的协同效应,本文总结人体解剖学课程特点,分析护理学专业人体解剖学课程思政的必要性,通过渗透思政教育于专业知识中、开展第二课堂课程思政、优化教学大纲、制定思政教学方案、将思政教育贯穿于教学评价等,探索将课堂思政润物无声的融入人体解剖学课程的教学中,实现教书与育人的有机统
建立在组织制度上的预警部门出现了“功能分割”、协调联动不灵活的现象,导致预警失效。随着数据科学技术的蓬勃进步,在针对自然灾害的预警中,是否可以通过尽可能地减少人为参与以及预警技术更进一步的理性化,减少甚至避免自然灾害预警中所出现的种种问题。本文从这一角度进行思考,通过组织制度的合法性逻辑和组织趋同的机制分析为何预警组织会出现种种问题,并且根据数据科学、技术理性等相关理论知识,试图通过数字技术系统的初建,尽可能地将人的主观因素从预警制度中剥离,对自然灾害预警的技术理性化进行合理的探讨。
在新课程改革不断深入的过程中,培养学生的创新能力成为一个非常关键的教学任务,学生是教学活动中的主体,教师应该围绕学生的兴趣需要进行教学设计,营造自由开放的教学环境氛围,要提高学生学习的主动性和积极性,引导他们突破固定的思维模式,勇于探索创新,在实现知识传授的同时,促进学生的创新能力培养。为此,高中历史教师在教学中,也应该坚持以学生为主,注重学生创新意识的培养,要大力倡导提出质疑,可以借助多媒体创设直观教学情境,还可以通过联系对比开阔知识视野。本文主要围绕高中历史教学中学生创新能力的培养策略进行了探究,以供
在小学体育课堂教学中开展篮球教学活动,能够有效促进小学生综合能力的锻炼和提高,增强学生自身的身体健康素质。将游戏教学应用到小学体育篮球教学当中去,能够为学生提供一个轻松、有趣的体育课堂环境,从而提高学生的团结合作能力,促进小学体育教学的进一步发展。因此,本文就针对将游戏运用到小学体育篮球教学中去的策略进行了分析,以此来促进小学生的全面健康发展,希望能够为小学体育篮球教学提供一定的帮助,仅供参考。
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