【摘 要】
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自2008年以来,微课在世界各地以燎原之势席卷而来,震动了整个教育界,引发了各界的密切关注。微课是课堂教学的有效补充形式,不仅适合移动学习时代知识的传播,也适合学生个性
【机 构】
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嘉应学院教育科学学院,梅州农业学校
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA880104);广东省教育科学“十二五”规划项目(2013JK164);广东省教育科学“强师工程”规划课题(2013YQJK178)
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自2008年以来,微课在世界各地以燎原之势席卷而来,震动了整个教育界,引发了各界的密切关注。微课是课堂教学的有效补充形式,不仅适合移动学习时代知识的传播,也适合学生个性化、深度学习的需要。文章梳理了国内外微课教学现状,简单分析了个性化学习的理念。在此基础上提出基于个性化学习理念的微课教学模式,以期为个性化学习及微课应用提供借鉴和指导。
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