【摘 要】
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探究自闭症儿童在风格各异的训练图卡中的视觉偏好体现,为早期康复训练提供新的形式。从图形、色彩、字体三个层次分析自闭症儿童在训练图卡中的视觉偏好,并采用对偶比较法探
【基金项目】
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江苏师范大学研究生科研与创新计划项目(2019XKT168),教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJAZH123)
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探究自闭症儿童在风格各异的训练图卡中的视觉偏好体现,为早期康复训练提供新的形式。从图形、色彩、字体三个层次分析自闭症儿童在训练图卡中的视觉偏好,并采用对偶比较法探究自闭症儿童对5种不同风格图卡的喜好,探究如何设计出符合自闭症儿童审美要求的训练图卡。通过实验研究,发掘了自闭症儿童在视觉上的独特认知:卡通造型图形元素更容易受到儿童的青睐;色彩元素更倾向采用冷色调;字体元素多浅显易懂。通过建立训练图卡与自闭症儿童的联系,有利于提高儿童的认知能力,减轻家长及社会的压力。
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