【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,应让幼儿在音乐教育活动中快乐地体验、感受、表现并创造,是幼儿园音乐活动的关键.目前幼儿园音乐教学活动中仍存在诸多问题,根据活动中幼
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,应让幼儿在音乐教育活动中快乐地体验、感受、表现并创造,是幼儿园音乐活动的关键.目前幼儿园音乐教学活动中仍存在诸多问题,根据活动中幼儿所表现出的“行为状态”,大致分为以下几类.rn一、幼儿在音乐活动中的行为状态rn1.无所适从型rn这种类型主要表现为无所适从、坐立不安、茫然不知所措的“退缩”行为.当老师一次性给幼儿连贯性或选择性的要求过多、过高,活动跨度过大时;当教师的指导与评价带有一定的否定性、打击性时;当老师态度“严厉”而“高控”的时候,孩子就会慢慢远离这种让自己不适、不安的状态,进而出现无所适从的行为状态.
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